2024年国家公务员录用考试《行测》题(副省级)及答案详解一套.docxVIP

2024年国家公务员录用考试《行测》题(副省级)及答案详解一套.docx

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2024年国家公务员录用考试《行测》题(副省级)

第一部分单选题(100题)

1、王某盗窃他人一部价值3000元的手机,被公安部门查获。办案民警调查时发现王某已15周岁。下列对王某的处理,正确的是()。

A.免予刑事处罚

B.从轻处罚或减轻处罚

C.以盗窃罪论处

D.以盗窃罪从轻处理

【答案】:A

【解析】《中华人民共和国刑法》规定,已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。本题中王某仅15周岁,其所实施的盗窃行为不在上述已满十四周岁不满十六周岁应负刑事责任的八类犯罪行为范围内,所以王某不构成犯罪,不能以盗窃罪论处,也不存在从轻、减轻处罚或者免予刑事处罚的前提。因此不能以盗窃罪论处,也不能从轻或减轻处罚、免予刑事处罚。

2、解方程组{4k+l=16,k-l=4},求k和l的值?

A.k=10,l=6

B.k=11,l=5

C.k=12,l=4

D.k=13,l=3

【答案】:C

【解析】将两个方程相加得5k=20,解得k=12。将k=12代入第一个方程得l=4。

3、反腐剧《人民的名义》中,“孙连成”式懒政发人深省,这类官员拿着俸禄却不履行职责,身居官位却不积极作为,秉持“遇到矛盾绕道走,碰到困难往回走,出现难题就上交”的工作态度。要解决“为官不为”的这一顽疾,政府必须()。

A.加强思想教育,培养危机意识

B.完善用人机制,引导为官有为

C.强化监督机制,维护市场秩序

D.简政放权,提高服务水平

【答案】:B

【解析】题目描述的是反腐剧中“孙连成”式懒政现象,即拿钱不干事、当官不作为等“为官不为”的问题,需要找出医治这种顽症政府必须采取的措施。对于加强思想教育培养危机意识,虽然思想教育有一定作用,但仅靠培养危机意识难以从根本上解决“为官不为”的顽症,它不能直接有效激励官员积极作为。完善用人机制引导为官有为,通过建立科学合理的用人机制,能从制度层面激励官员积极履行职责、主动作为。将官员的选拔、任用、考核与工作业绩紧密结合,让有能力、有担当的官员得到晋升和奖励,促使他们积极为人民服务,这是解决“为官不为”问题的关键措施。强化监督机制主要是对官员行为进行约束和规范,但维护市场秩序与解决官员“为官不为”的问题并无直接关联,不能从根本上促使官员积极履行自身职责。简政放权提高服务水平,重点在于优化政府职能和提高办事效率,与解决官员“为官不为”这一主观上不履行职责的问题没有直接的对应关系。综上所述,医治“为官不为”的顽症,政府必须完善用人机制,引导为官有为。

4、只要坚韧不拔、百折不挠,就一定能够成功。其中体现的哲学关系不包括()

A.原因和结果

B.量变和质变

C.个性和共性

D.物质和意识

【答案】:C

【解析】本题可通过分析题干中体现的哲学关系,逐一判断各选项是否符合。“只要坚韧不拔、百折不挠,就一定能够成功”表达了某种行为与结果之间的联系。“坚韧不拔、百折不挠”是达成“成功”这一结果的条件,这体现了原因和结果的关系,即一定的原因(坚韧不拔、百折不挠的行为)会引发相应的结果(成功)。“坚韧不拔、百折不挠”意味着持续不断地努力和积累,是一个逐步量变的过程,而“成功”则是这种量变达到一定程度后所引发的质变。所以体现了量变和质变的关系。“坚韧不拔、百折不挠”反映的是一种意识层面的品质和精神状态,而“成功”往往是在物质世界中得以实现的目标。通过发挥坚韧不拔、百折不挠的意识作用,去推动实践,从而实现物质层面的成功,体现了物质和意识的关系。而个性是指事物的独特属性,共性是指不同事物所共有的普遍属性。题干中并未体现出个性和共性的关系。综上所述,该题目体现的哲学关系不包括个性和共性。

5、科幻文学中的三体宇宙主要探讨什么?

A.外星文明交流

B.人与科技关系

C.社会制度变革

D.宇宙起源探索

【答案】:B

【解析】科幻文学中的三体宇宙主要探讨人与科技关系。

6、某单位领导在讲话中喜欢引用俗语来深化管理理念。若该领导希望职工在发挥主观能动性时充分尊重客观规律,那么他可以在讲话中运用下列谚语中的()。

A.“常在河边走,哪有不湿鞋”

B.“在家靠父母,出门靠朋友”

C.“劈柴不照纹,累死劈柴人”

D.“灯不拨不亮,理不辩不明”

【答案】:C

【解析】这是一道关于俗语含义与管理理念匹配的单选题,破题点在于理解各选项俗语所蕴含的道理,并判断哪个与“发挥主观能动性时充分尊重客观规律”这一理念相符。第一句俗语表达的是常在特定环境中活动,难免会出现不良情况,与发挥主观能动性和尊重客观规律的关系

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