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《每逢佳节倍思亲》

教学要求：

⒈学会本课生字，理解由生字组成的，会用兴高采烈造句。

⒉能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

⒊理解诗句的意思，体会诗人的思念亲人的思想感情。

教学准备：词卡、小黑板

教学时间：三

第一

一、导入新课。

二、揭示课题、解题。

⒈板书课题每逢佳节倍思亲

⒉解释题意。

⑴每逢佳节倍思亲是唐朝诗人写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人⑵介

绍。

，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。

三、初读课文。

⒈生。

⑴给每个自写上序号，轻声读课文。读通顺语句，画出不认识的不理解的。

⑵会写会读生字。

⑶查字典，并联系上下文理解下列。

兄弟异乡思念无限深情

情景佳节登高兴高采烈

⒉检查情况。

⒊各人试读课文。

⒋分自指名读课文。

四、写字指导。

五、布置作业。

⒈朗读课文。

⒉读抄。

第二

一、复习。

二、学习课文。

⒈指名读课文。

⒉分自读。

第1自

⑴指名读第一自。

⑵这一自共有几句话？说了什么？

⑶小结：这一自交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人15岁离家，到已有两年。

⑷齐读课文第1自。

过渡：佳节指的节日？为什么这一维倍思亲？请读

第2自。

⑴指名读第2自。

⑵这一自共有几句话？第一到第三句说了什么？

理解扶老携幼的意思。

⑶从那儿可以看出，重阳节是个佳节？

⑷在这家家户户兴高采烈欢度佳节时，诗人有什么感受，看第4句是怎么说的？

⑸小结：这一自讲的是看到了重阳节家家户户欢度节日的景象，更加思念家人。点明了题意。

⑹齐读第二自。

过渡：主要思念哪些亲人？具体想了?请读：

第3自。

⑴指名读第3自。

⑵这一自有几句话？第一和第二句说了什么？

⑶第三句到第五句说了什么？

理解天各一方。

这三句的省略号表示什么？

⑷小结：这一自讲的事思念兄弟的具体内容。

⑸齐读第3自。

过渡：是这样来表达自己的这种思想感情？请读

第4自

⑴指名读。

⑵这一自第一句说了什么？

理解思绪万千这一句和上面的哪个自有密切的联系？

⑶下面的两句话说了什么？

⑷齐读《九月九日忆山东兄弟》

⑸看图，佳深理解全诗的意思。

画面人物是谁？

⑹理解诗句的意思。

⑺小结：这一自讲的是写诗表达了思念亲人的思想感情。

⑻齐读第4自。

三、布置作业。

⒈朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》.

⒉结合课文内容，说说每逢佳节倍思亲的意思。

第三

一、总结全文。

这篇课文写了唐代诗人年轻时客居长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，

表达了他思念家乡亲人的无限深情。

二、指名结合课文内容，说说每逢佳节倍思亲这首诗的意思。

三、朗读想象，体会诗人表达的思想感情。

⒈这篇课文里你觉得哪个自最能表达诗人思念兄弟的深情？

⒉第三自第一话读时应带平缓语气，第二句读时带欢乐的语气，下面三句要带深沉的语气，读到两个

省略号时，停顿要长，表达深思而不平静的心态。

⒊指名朗读。

四、背诵《九月九日忆山东兄弟》.

⒈放欣赏。

⒉揭示板书，背诵。

⒊各人背诵。

⒋小组背诵。

⒌指名背诵，师生评议。

⒍同座二人互背。

五、作业。

1。，再组词。

2。用兴高采烈造句。