专题05 非谓语动词之V-ed（期末复习讲义）（原卷版）.docxVIP

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专题05非谓语动词之V-ed（期末复习讲义）

年份

卷别

考点

考情分析

2025

全国II卷

left

【考向透视】

分析近年高考真题可知，高考对V-ed的考查日益注重在真实、复杂语境中的综合应用。V-ed作定语、状语时重在考查对逻辑主谓关系的精准判断能力，而其作表语、补语时则侧重考查对语义情感倾向的细微把握。掌握V-ed的用法不仅是为了应对语法填空题，更是提升阅读理解语篇分析精度、完形填空语境适配度以及写作表达逻辑严谨性的重要基石。在备考中，应结合真题语篇，深入体会其功能属性和语义差异，实现从“规则记忆”到“语境运用”的转化。

【复习目标】

1.掌握v-ed形式的三种核心用法及结构，理解其在句中作谓语、定语、状语时的语法功能与逻辑关系。

2.熟练识别v-ed形式作非谓语时的逻辑主语一致原则，掌握其与v-ing形式、todo形式的辨析要点，避免语态和逻辑主语的误用。

3.提升在语篇中快速判断v-ed形式功能的能力，并能在写作中主动运用，增强句子的简洁性与表意的精准性。

北京卷

scared

2024

新课标II卷

inspired

浙江1月卷

designed

新课标I卷

closed

2023

新课标I卷

recognized

全国甲卷

intended

全国乙卷

built

浙江1月卷

surrounded

知识点01作定语

1.概述

（1）过去分词作定语时和被修饰词之间是被动关系；过去分词短语作定语时位于被修饰词之后，即后置定语，而单个过去分词作定语时一般前置。

前置定语：abrokenheart；crowdedbuses

后置定语：thenovelwrittenbyMoYan；thegirlinvitedtotheparty

（2）当过去分词是像state-owned,heart-felt,hand-made等这样的复合形式，或者前面有副词修饰时，一般放在被修饰词前面作前置定语。如“awell-organisedtrip”。

2.及物动词的过去分词作定语，被修饰词与过去分词为被动关系且表示动作已完成或描述状态。如：Heisateacherlovedbyhisstudents.

3.不及物动词的过去分词作定语，没有被动意义，只表示动作已完成。

如：Therelivedaretiredteacherinthearea.

【即时检测】

Herearesomenewcomputerprograms_________(design)forlanguagelearning.

知识点02作宾补

1.概述

过去分词作宾语补足语，表示被动的、完成的动作，宾语补足语与宾语之间常常存在逻辑上的动宾关系，即宾语是过去分词所表示的动作的承受者。

例1：Hefoundthedoorlocked.

他发现门锁着。

例2：Isawhimtakenawayinanambulance.

我看见他被救护车带走了。

例3：Youshouldhaveyourphonerepaired.

你应该去修理你的手机。

2.常接过去分词作宾语补足语的动词有感官动词，如watch,see,observe,look,hear,listen,find,notice等；使役动词如make,get,have,keep,leave等。

例1：Iwatchedthedeskcarriedoutoftheclassroom.?

我看着那张桌子被搬出了教室。

例2：Themanfoundhishometownentirelydestroyed.

那人发现他的家乡已被彻底摧毁。

例3：Thespeakerdidn’tknowhowtomakehimselfunderstood.?

说话的人不知道如何让别人明白自己的意思。

3.want,order等表示希望、命令等意义的动词后也常跟过去分词作宾语补足语。

例1：Allofuswantedsuchquestionsdiscussedatthemeeting.

我们所有人都希望在会议上讨论这类问题。

Themanagerorderedtheproblemsettledassoonaspossible.

经理下令尽快解决这个问题。

4.介词with后也可接过去分词作宾语补足语，构成with复合结构。

例1：Withmoreflowersplanted,thegarde