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初中地理课程：校园绿化植物与城市生态系统稳定性研究论文

摘要：本文立足初中地理课程改革背景，以校园绿化植物为切入点，探讨其在城市生态系统稳定性教育中的实践价值。结合地理实践力培养目标，通过观察校园植物种类、分布及其生态功能，引导学生理解城市生态系统的结构与稳定性机制，弥补传统教学中“重理论、轻实践”的短板。研究表明，校园绿化作为“微型生态系统”，不仅为学生提供了直观的生态观察样本，更能通过实地调研、数据分析等活动，培养学生的生态认知能力与责任意识，为城市生态保护教育提供可复制的实践路径。

关键词：初中地理；校园绿化植物；城市生态系统稳定性；地理实践力；生态教育