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幼儿园片段教学教案：可爱的小动物

一、基本信息

教师姓名:

授课年级:幼儿园小班

学生人数:20人

授课时间:15分钟（片段教学）

教学内容:语言领域——认识常见小动物及对应叫声

授课类型:新授课（认知+表达+游戏）

二、设计理念

小班幼儿对身边的小动物充满天然好感，且以直观形象思维为主，喜欢模仿声音和动作。本片段教案遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力”的要求，以“实物观察+模仿游戏”为核心，通过短时间、高密度的互动环节，让幼儿快速认识3种常见小动物及叫声，在模仿和游戏中激发语言表达兴趣，培养初步的观察能力。

三、教学目标

认知目标:认识小猫、小狗、小鸡3种常见小动物，能准确说出动物名称；知道每种动物对应的典型叫声。

能力目标:能主动模仿小动物的叫声和简单动作，能用“这是XX，XX叫XX”的句式简单表达。

情感目标:感受小动物的可爱，激发对小动物的喜爱之情；乐于参与模仿游戏，体验互动乐趣。

四、教学重难点

教学重点:认识小猫、小狗、小鸡，能准确匹配动物与叫声。

教学难点:能用简单句式表达动物名称及叫声，主动参与模仿互动。

五、教学准备

物质准备:小猫、小狗、小鸡毛绒玩具各1个（或高清动物图片）、动物叫声音频（分段播放）、“小动物头饰”3个、小奖励贴纸（动物造型）。

经验准备:幼儿在生活中见过或听过部分小动物，对动物有初步模糊认知。

六、教学过程

（一）情境导入：神秘客人，激发兴趣（3分钟）

教师手持装有毛绒玩具的彩色盒子，以神秘语气说：“小朋友们好！今天老师带来了几位可爱的神秘客人，它们藏在盒子里，会发出好听的声音，我们一起来猜猜是谁吧！”

播放小狗叫声音频，提问：“听！第一位客人在叫啦，谁知道这是谁的声音呀？”引导幼儿自由猜测，若答对则拿出小狗毛绒玩具，说：“哇！小朋友真棒，这是小狗呀！”若答错则重复播放音频并提示：“它是我们家里常见的好朋友，会看家哦！”

教师小结：“今天我们就来认识这几位小动物客人，和它们一起做游戏吧！”

（二）核心认知：认识动物，匹配叫声（7分钟）

认识小狗：

教师举起小狗玩具，引导观察：“看小狗长什么样子呀？有毛茸茸的身体，还有小尾巴呢！”请2-3名幼儿轻轻触摸玩具，增强感知。

再次播放小狗叫声，引导模仿：“小狗怎么叫呀？我们一起学一学——‘汪汪汪’！”带领全体幼儿模仿，及时表扬声音响亮的幼儿。

句式引导：教师示范说：“这是小狗，小狗叫汪汪汪。”带领幼儿重复2遍，鼓励幼儿单独说，对说得好的幼儿贴奖励贴纸。

认识小猫、小鸡（方法同上，各2分钟）：

小猫：播放“喵喵喵”音频→拿出小猫玩具→观察外形→模仿叫声→句式“这是小猫，小猫叫喵喵喵”；

小鸡：播放“叽叽叽”音频→拿出小鸡玩具→观察外形（重点指认尖嘴巴、小爪子）→模仿叫声→句式“这是小鸡，小鸡叫叽叽叽”。

巩固匹配：教师随机举起一种动物玩具，提问：“这是谁呀？它怎么叫？”请幼儿集体回答，强化认知。

（三）游戏巩固：模仿秀，快乐互动（4分钟）

教师介绍“小动物模仿秀”游戏规则：“老师戴哪个小动物头饰，就请小朋友们学它的叫声和动作，比如小狗可以摇摇尾巴哦！”

教师依次戴小狗、小猫、小鸡头饰，发出对应叫声，带领幼儿模仿：

小狗：“汪汪汪”+原地踮脚摇身体（模拟摇尾巴）；

小猫：“喵喵喵”+轻轻走猫步；

小鸡：“叽叽叽”+弯腰做啄米动作。

邀请3名幼儿分别戴头饰当“小演员”，其他幼儿当“小观众”，“小演员”做动作叫出声，“小观众”猜测动物名称，猜对则全体鼓掌。

（四）总结延伸：回顾收获，情感升华（1分钟）

教师引导回顾：“今天我们认识了谁呀？它们怎么叫呀？”带领幼儿集体回顾3种动物及叫声。

情感小结：“小动物们真可爱，我们要爱护它们，和它们做朋友哦！”给参与积极的幼儿再贴1枚奖励贴纸。

延伸提示：“回家后可以和爸爸妈妈一起找找家里的动物图片，学一学更多小动物的叫声哦！”

七、板书设计（简易版，适合小班）

可爱的小动物

1.小狗→汪汪汪（贴小狗图片）

2.小猫→喵喵喵（贴小猫图片）

3.小鸡→叽叽叽（贴小鸡图片）

八、教学反思

本次15分钟片段教学以“神秘客人”导入，有效抓住了小班幼儿注意力。大部分幼儿能认识3种动物并匹配叫声，模仿游戏环节参与度高。但个别内向幼儿未主动模仿，需教师单独轻声引导；句式表达部分，部分幼儿只能说关键词，需在后续活动中通过重复强化。整体环节紧凑，符合片段教学“短、精、活”的要求，目标达成度较好。

|（注：文档部分内容可能由AI生成)