2025河北建材职业技术学院第二次招聘工作人员9人考试练习题库附答案详解（实用）.docxVIP

2025河北建材职业技术学院第二次招聘工作人员9人考试练习题库

第一部分单选题(50题)

1、“男生擅长理科，女生擅长文科”“东北人豪爽，上海人精明”，这反映了哪种知觉效应（）。

A.晕轮效应

B.定型效应

C.投射效应

D.首因效应与近因效应

【答案】：B

【解析】该题目描述的是一种对群体形成的固定、概括而笼统的看法。定型效应是指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法，并把这种看法推而广之，认为这个群体中的每一个人都具有该特征，而“男生擅长理科，女生擅长文科”“东北人豪爽，上海人精明”正是体现了对不同性别群体和地域群体的这种固定看法。晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征；投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向；首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响，近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。所以这种描述反映的是定型效应。

2、2022年8月4日11时08分，我国首颗陆地生态系统碳监测卫星“（）”在太原卫星发射中心，由长征四号乙运载火箭成功发射。该卫星将在碳储量监测、神探资源详查，国家重大生态工程监测评价等方向提供遥感监测服务。

A.芒夏号

B.句芒号

C.处暑号

D.芒果号

【答案】：B

【解析】2022年8月4日11时08分发射的我国首颗陆地生态系统碳监测卫星叫句芒号，它能在碳储量监测等方向提供遥感监测服务。

3、行政许可是指行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，经依法审查准予其从事特定活动的行为。下列事项属于行政许可的是（）。

A.财产报损

B.房屋产权登记

C.交通事故责任认定

D.指定企业印制发票

【答案】：D

【解析】行政许可是行政机关根据公民、法人或其他组织的申请，经依法审查准予其从事特定活动的行为。财产报损是对财产损失情况进行报告和处理，并非行政机关准予从事特定活动的行为，不属于行政许可。房屋产权登记是对房屋产权归属等事实的确认和记载，是对既有权利的确认，并非赋予申请人从事特定活动的资格，不属于行政许可。交通事故责任认定是公安机关交通管理部门根据交通事故现场勘验、检查、调查情况和有关的检验、鉴定结论，对交通事故的基本事实、成因和当事人的责任作出的认定，是对事故责任的判定，并非准予从事特定活动，不属于行政许可。指定企业印制发票，是税务机关根据相关规定，对符合条件的企业进行审查后，准予其从事印制发票这一特定活动的行为，符合行政许可的定义，属于行政许可。所以该题应选指定企业印制发票这一事项。

4、根据《宪法》规定，下列选项中不属于国务院职权的是（）。

A.批准省、自治区和直辖市的建置

B.编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算

C.领导和管理经济工作和城乡建设、生态文明建设

D.领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作

【答案】：A

【解析】本题考查国务院职权。解题关键在于明确宪法中对国务院职权的具体规定，并将各选项与之进行对比。编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算、领导和管理经济工作和城乡建设与生态文明建设、领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作，这些都属于国务院依照宪法规定所拥有的职权。然而，批准省、自治区和直辖市的建置是全国人民代表大会的职权，并非国务院职权。综上，不属于国务院职权的是批准省、自治区和直辖市的建置。

5、某市气象部门基于天气原因发布汽车限行通知，然而交管部门未收到该通知，临时取消了限行，这一情况引发了民众不满。该案例体现的问题是（）。

A.政策打架

B.政策不符合实际情况

C.领导决策偏差

D.民众缺乏理智

【答案】：A

【解析】该案例中气象部门发布汽车限行通知，然而交管部门未收到通知便临时取消限行，这表明两个部门之间的政策出现了不一致的情况，也就是不同部门的政策之间相互冲突，这种现象属于政策打架。而案例中并没有体现出政策不符合实际情况，因为气象部门是基于天气原因发布限行通知的；也没有表明是领导决策偏差，没有证据指向领导决策存在问题；民众不满是因为两个部门政策不一致引发的混乱，并非是民众缺乏理智。所以答案体现的问题是政策打架。

6、下列做法不符合平等尊重要求的是（）。

A.真诚相待，一视同仁

B.互相借鉴，取长补短

C.互相尊重，友爱亲善

D.男女有别，尊卑有序

【答案】：D

【解析】平等尊重强调在社会交往和人际关系中，不论个体的性别、种族、身份等差异，都应给予同等的尊重、对待和机会。在处理人际关系时，应秉持公正、公平理念，摒弃不合理的等级观念与歧视。真诚相待，一视同仁体现了对他人毫无偏见、同等对待，是平等尊重的具体表现。互相借鉴，取长补短建