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(2025年)心理咨询师练习题及答案

一、理论知识部分

（一）单项选择题（每题1分，共20题）

1.个体在注意过程中，能够同时关注两种或两种以上刺激的能力称为（）。

A.注意广度

B.注意稳定性

C.注意分配

D.注意转移

2.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童能够完成的典型任务是（）。

A.理解“守恒”概念

B.进行假设-演绎推理

C.用符号代表具体事物

D.形成客体永久性观念

3.社会心理学中，“人们倾向于将他人的成功归因于外部因素，而将自己的成功归因于内部因素”这一现象称为（）。

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.行动者-观察者效应

D.晕轮效应

4.某求助者因考试失利产生抑郁情绪，咨询师通过引导其识别“我必须每次考试都成功”的不合理信念，帮助其调整认知。这一过程主要体现了（）的咨询技术。

A.精神分析疗法

B.人本主义疗法

C.认知行为疗法

D.森田疗法

5.某心理测验的重测信度为0.85，分半信度为0.78，说明该测验（）。

A.跨时间稳定性较好，内部一致性一般

B.跨时间稳定性一般，内部一致性较好

C.两种信度均未达到标准

D.信度指标存在矛盾

6.婴儿在陌生情境实验中，当母亲离开时表现出强烈哭闹，母亲返回时既想接近又抗拒接触。这种依恋类型属于（）。

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.矛盾型依恋

D.混乱型依恋

7.心理咨询中，咨询师保持中立性态度的核心目的是（）。

A.避免主观判断影响咨询进程

B.展示专业素养

C.让求助者感受到尊重

D.符合伦理规范要求

8.某来访者主诉“最近一个月总是莫名紧张，手心出汗，夜间失眠，担心工作出错”，但无明确焦虑对象。这种情况最可能符合（）的诊断。

A.广泛性焦虑障碍

B.惊恐障碍

C.社交焦虑障碍

D.强迫障碍

9.心理测量中，标准分数Z=（X-μ）/σ的意义是（）。

A.表示原始分数在团体中的相对位置

B.直接反映原始分数的大小

C.消除不同测验间的单位差异

D.计算测验的难度系数

10.青少年自我同一性发展的关键任务是（）。

A.建立亲密感，避免孤独感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.形成角色同一，防止角色混乱

D.发展信任感，克服怀疑感

11.咨询师在咨询中发现来访者可能存在自伤倾向，正确的处理方式是（）。

A.立即通知来访者家属

B.与来访者协商制定安全计划

C.终止咨询并转介精神科

D.记录在案但不采取额外措施

12.艾森克人格问卷（EPQ）中的P量表主要测量（）。

A.内外向

B.神经质

C.精神质

D.掩饰性

13.以下关于共情的描述，正确的是（）。

A.共情是对来访者情感的简单重复

B.共情需要完全认同来访者的观点

C.共情的关键是体验来访者的内心世界并反馈

D.共情只适用于情绪问题的咨询

14.某儿童在韦氏儿童智力量表中，言语智商105，操作智商90，总智商98。这说明该儿童（）。

A.言语能力显著高于操作能力

B.整体智力水平低于正常

C.言语和操作能力发展均衡

D.操作能力可能存在发展短板

15.精神分析疗法中，“来访者将对重要他人的情感转移到咨询师身上”的现象称为（）。

A.阻抗

B.移情

C.反移情

D.投射

16.咨询目标的制定需要符合“具体、可测量、可实现、相关、有时限”的原则，这体现了（）。

A.咨询的有效性要求

B.求助者的主观意愿

C.咨询师的专业判断

D.伦理规范的约束

17.某来访者因婚姻矛盾求助，咨询师在首次咨询中最应优先关注的是（）。

A.分析婚姻矛盾的深层原因

B.建立良好的咨询关系

C.制定具体的咨询计划

D.指导来访者如何与配偶沟通

18.心理测验的标准化不包括（）。

A.施测环境的统一

B.评分标准的明确

C.常模样本的代表性

D.测验题目的难度

19.儿童攻击行为的形成与（）关系最密切。

A.遗传因素

B.家庭教养方式

C.神经递质水平

D.智力发展水平

20.咨询师在咨询中发现自己对来访者产生了过度的情感投入，这种情况属于（）。

A.正移情

B.反移情

C.共情过度

D.职业倦怠