2025年赣州蓉江新区区内遴选新建学校教师工作考试笔试试题附答案详解（考试直接用）.docxVIP

2025年赣州蓉江新区区内遴选新建学校教师工作考试笔试试题

第一部分单选题(50题)

1、通过团结全国各族人民，沟通信息，增进理解，统一思想，协同行动，激励全国人民为达成“两个一百年”奋斗目标而共同奋进，这是政府的（）。

A.决策职能

B.组织职能

C.领导职能

D.控制职能

【答案】：A

【解析】该题描述的是政府通过团结全国各族人民等一系列行动，激发大家为实现目标共同努力，这体现的是政府发挥领导作用，引领全国人民朝着既定目标前进。决策职能主要是对政策、方案等进行抉择；组织职能侧重于对资源、人员等进行合理安排组合；控制职能重点是对各项活动进行监督和纠偏。而这里强调的是带领人民统一思想共同行动，符合领导职能的范畴，所以应选领导职能。

2、行人王某闯红灯被拦下，一名交警以其违反交通法规为由开出10元罚单，并当面送达王某。根据我国相关法律规定，下列表述不正确的是（）。

A.交警一人执法不符合法定程序

B.交警可以当场收缴10元罚款

C.交警开罚单适用的是行政处罚简易程序

D.交警开罚单的行为属于行政处罚

【答案】：A

【解析】本题可结合《行政处罚法》相关规定，对各表述进行逐一分析。首先，关于一人执法是否符合法定程序。根据《行政处罚法》规定，违法事实确凿并有法定依据，对公民处以二百元以下、对法人或者其他组织处以三千元以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出行政处罚决定。法律并未要求此类简易程序必须由两名及以上执法人员执法，所以一名交警执法也是符合法定程序的。其次，分析罚款收缴情况。根据规定，依法给予一百元以下罚款的，执法人员可以当场收缴罚款。本题中交警对王某开出10元罚单，符合当场收缴罚款的条件，因此交警可以当场收缴10元罚款。然后，来看开罚单适用的程序。简易程序是指针对违法事实确凿并有法定依据，对公民处以二百元以下、对法人或者其他组织处以三千元以下罚款或者警告的行政处罚，可以当场作出行政处罚决定的程序。本题中对行人王某处以10元罚款，显然符合简易程序的适用条件，所以交警开罚单适用的是行政处罚简易程序。最后，判断开罚单的行为性质。行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织，以减损权益或者增加义务的方式予以惩戒的行为。交警以王某违反交通法规为由开出罚单，是对其违法行为进行的惩戒，属于行政处罚行为。综上所述，“交警一人执法不符合法定程序”这一表述不正确。

3、行政机关向对方收取公路养路费、港口建设费的行为在性质上属于（）。

A.行政处罚

B.行政征购

C.行政征收

D.行政征用

【答案】：C

【解析】本题可根据各行政行为的概念来判断行政机关收取公路养路费、港口建设费的行为性质。行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织，以减损权益或者增加义务的方式予以惩戒的行为。收取公路养路费、港口建设费并非是对相对人违法行为的惩戒，而是基于一定的行政管理目的进行的常规性费用征收，所以不属于行政处罚。行政征购是指行政主体以合同方式取得相对方财产所有权的一种行政行为，它是行政主体与相对人在自愿基础上，通过协商一致达成的财产转让协议。而收取公路养路费、港口建设费并没有与相对人达成财产转让协议这一过程，故不属于行政征购。行政征收是指行政主体凭借国家行政权，根据国家和社会公共利益的需要，依法向行政相对人强制性征集一定数额金钱和实物的行政行为。行政机关收取公路养路费、港口建设费是为了满足公路建设、维护以及港口建设等公共利益的需要，并且是以强制方式向相对人征收一定费用，符合行政征收的特征，因此属于行政征收。行政征用是指行政主体出于公共利益的需要，依据法律、法规的规定，强制性的取得行政相对人财产使用权或劳务并给予合理经济补偿的一种具体行政行为。收取公路养路费、港口建设费并不是取得相对人的财产使用权或劳务，所以不属于行政征用。综上，行政机关向对方收取公路养路费、港口建设费的行为在性质上属于行政征收。

4、下列关于“领导”的理解，属于从人际关系角度出发认识的是（）。

A.领导是一种在两个或多个人之间存在特定影响关系的状况

B.领导是指领导者用权力诱导其下属按其意欲行事的过程

C.领导是指导一个团体找到一个共同目标的行为

D.领导是在能实现的事情中阐明愿景、赋予价值和创造环境的方式

【答案】：A

【解析】该题主要考查从人际关系角度对“领导”概念的理解。从人际关系角度看，领导强调的是人与人之间的特定影响关系。有一种观点认为领导是一种在两个或多个人之间存在特定影响关系的状况，此表述直接体现了人际关系层面，重点在于人与人之间的影响。而有的观点说领导是领导者用权力诱导下属按其意欲行事的过程，这更侧重于权力的运用，并非单纯从人际关系角度；还有观点认为领导是指导团体找到共同目标的行为