初中生英语进行时态误用的语料库特征与教学干预效果评估课题报告教学研究课题报告.docx

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初中生英语进行时态误用的语料库特征与教学干预效果评估课题报告教学研究课题报告

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初中生英语进行时态误用的语料库特征与教学干预效果评估课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

初中生在英语学习中对进行时态的掌握往往成为其语言表达流畅性的“绊脚石”，尽管教师反复讲解“be+

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