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中学生物理竞赛试题及详解

物理竞赛不仅是对知识掌握程度的考验，更是对思维能力、分析能力和解决实际问题能力的锻炼。本文精选数道具有代表性的中学物理竞赛力学试题，并附上详细解析，希望能为同学们提供有益的参考，帮助大家更好地理解物理概念，掌握解题技巧。

一、运动学综合问题

题目：

一物体从静止开始做直线运动，其加速度随时间变化的关系如图所示（为方便叙述，假设加速度在0-t?时间内为a?，t?-t?时间内为-a?，且a?、a?均为正值常量，t?=2t?）。求：

（1）物体在t?时刻的速度大小；

（2）物体在0-t?时间内的位移大小。

审题要点：

本题给出的是加速度随时间变化的关系，而非我们更常见的匀变速直线运动（加速度恒定）。物体从静止开始运动，意味着初速度v?=0。需要分段分析其运动情况：0-t?时间内做匀加速直线运动，加速度为a?；t?-t?时间内加速度变为-a?，做匀变速直线运动（注意此时加速度方向与前一阶段可能相反，需要判断速度是否会减为零并反向运动，但题目中t?=2t?，这是一个关键条件，可能暗示了在t?时刻速度恰好为零或有其他特殊情况）。

思路分析：

（1）对于第一问，0-t?时间内物体做初速度为零的匀加速直线运动，直接应用匀变速直线运动的速度公式即可求解。

（2）对于第二问，0-t?时间内的位移是前t?时间内匀加速运动的位移与后t?时间内（因为t?=2t?）匀变速运动位移的矢量和（本题中若速度方向不变，则为代数和）。因此需要先求出t?-t?时间内的初速度（即t?时刻的速度，已在第一问求出），再分析这段时间内的运动性质，应用位移公式求解，最后相加。

解答过程：

（1）求t?时刻的速度v?：

在0-t?时间内，物体做初速度v?=0，加速度为a?的匀加速直线运动。

根据速度公式：v=v?+at

可得：v?=0+a?t?=a?t?

故物体在t?时刻的速度大小为a?t?。

（2）求0-t?时间内的总位移s：

总位移s等于0-t?时间内的位移s?与t?-t?时间内的位移s?之和，即s=s?+s?。

*求s?：

0-t?时间内，由匀加速直线运动位移公式：s=v?t+?at2

s?=0+?a?t?2=?a?t?2

*求s?：

t?-t?时间内，物体的初速度为v?=a?t?，加速度为-a?，运动时间为Δt=t?-t?=t?（因为t?=2t?）。

应用位移公式：s?=v?Δt+?aΔt2

代入数据：s?=a?t?*t?+?(-a?)(t?)2=a?t?2-?a?t?2

*求总位移s：

s=s?+s?=?a?t?2+(a?t?2-?a?t?2)=(?a?+a?-?a?)t?2=(3/?a?-?a?)t?2=?(3a?-a?)t?2

点评与拓展：

本题的关键在于理解加速度-时间图像的物理意义，并能分段处理非匀变速直线运动问题。对于分段运动，前一段的末状态（速度、位移）就是后一段的初状态。在第二问中，我们默认了物体在t?-t?时间内一直沿原方向运动。如果题目条件改变，例如a?很大，使得物体在t?-t?时间内速度减为零并反向运动，那么位移计算就需要更细致的分段（分为减速到零和反向加速两段），此时总位移是代数和而非简单相加。因此，在处理这类问题时，判断每一段运动的性质及速度方向变化是非常重要的。本题给出t?=2t?，恰好使得我们可以直接套用公式计算s?而无需考虑速度反向的情况，这是题目设置的巧妙之处。

二、力学平衡问题

题目：

如图所示，一个质量为m的匀质球体，半径为R，放在一个光滑的水平面上，并用一根长为L的轻质细绳（LR）系在球心处，细绳的另一端固定在墙上的O点。现用一个水平向左的力F作用于球体的最高点P，使球体处于静止状态。已知球体与墙面之间的摩擦因数为μ（最大静摩擦力等于滑动摩擦力）。求：

（1）细绳对球体的拉力大小；

（2）墙面对球体的支持力大小；

（3）为使球体不发生转动，力F的最大值。

审题要点：

本题是一个共点力平衡与力矩平衡结合的问题。“匀质球体”意味着重心在球心。“光滑的水平面”提示我们球体与地面之间无摩擦力，但题目中又提到“球体与墙面之间的摩擦因数为μ”，说明墙面可能对球体产生摩擦力。“轻质细绳”意味着绳子质量不计，拉力沿绳方向。“处于静止状态”表明球体既处于平动平衡（合外力为零），也处于转动平衡（合外力矩为零）。力F作用于“最高点P”。“不发生转动”是关键条件，提示我们需要考虑力矩平衡。

思路分析：

首先对球体进行受力分析：球体受重力mg（竖直向下，作用于球心）、水平向左的力F（作用于P点，即球的顶点）、细绳拉力T（沿绳方向，作用于球心）、墙面对球的支持力N（水平向右