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小班健康活动：我们身体上的洞洞
演讲人：
日期:
目录
02
探索身体上的洞洞
01
课程导入：神秘的洞洞世界
03
洞洞的功能与保护
04
延伸活动与总结
05
家园共育建议
01
PART
课程导入：神秘的洞洞世界
绘本故事《我们身体里的洞》引入
绘本概述
通过生动有趣的故事，介绍我们身体里的一些重要洞洞，如鼻孔、耳朵、嘴巴等，并简单阐述它们的作用。
故事角色
故事情节
以孩子们熟悉的卡通形象或动物为主角，让孩子们更容易产生共鸣和兴趣。
通过故事情节的推进，引导孩子们了解不同洞洞的功能，并培养他们对身体的探索兴趣。
1
2
3
幼儿自由讨论：生活中发现的洞洞
生活中的洞洞
鼓励孩子们分享自己在生活中发现的洞洞，如家里的水龙头、门上的猫眼等。
洞洞的作用
让孩子们讨论这些洞洞的作用，引导他们从功能的角度去理解洞洞的存在。
保护洞洞
教育孩子们如何保护自己的身体洞洞，如不挖鼻孔、不抠耳朵等，并让他们了解保护洞洞的重要性。
趣味提问
通过猜谜语的方式，让孩子们猜测一些常见洞洞的作用，如“两个小山洞，空气进出通，呼吸全靠它，是谁的洞洞？”等。
提问方式
在孩子们猜测后，详细解释每个洞洞的作用，并引导孩子们思考这些洞洞对我们生活的重要性。
洞洞作用解析
鼓励孩子们思考其他动物或物品上是否有类似的洞洞，并尝试探索它们的作用。
延伸思考
02
PART
探索身体上的洞洞
鼻孔
听觉的通道，可接收声音信息，感受声音的振动和节奏。
耳洞
嘴巴
摄取食物和呼吸的通道，同时也是语言表达的重要器官。
呼吸的通道，可吸入空气和排出废气，保持身体氧气供应。
认识外部洞洞：鼻孔、耳洞、嘴巴
肚脐眼
连接母体和胎儿的通道，出生后逐渐闭合，形成独特的凹陷。
毛孔
皮肤表面的微小通道，可排出汗液和废物，调节体温。
发现隐藏洞洞：肚脐眼、毛孔
互动游戏：指一指、说一说身体的洞洞
指认游戏
成人指出身体的洞洞，让孩子尝试指出并说出名称。
说说功能
歌曲与律动
引导孩子描述每个洞洞的功能，如呼吸、听觉、排泄等。
通过歌曲和律动，让孩子在轻松愉快的氛围中认识身体的洞洞。
1
2
3
03
PART
洞洞的功能与保护
呼吸
通过鼻孔吸入氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。
功能讲解（呼吸、倾听、进食等）
倾听
耳朵是声音进入的通道，能够听到外界的声音，帮助我们与他人交流。
进食
嘴巴是摄取食物的重要通道，通过咀嚼和吞咽将食物送入消化系统。
安全知识：如何保护脆弱洞洞（如不挖鼻孔）
不挖鼻孔
鼻孔内的鼻毛和黏液可以阻挡灰尘和细菌，挖鼻孔容易破坏鼻腔黏膜，引发感染。
不抠耳道
耳道内的耳垢有保护耳朵的作用，抠耳道容易损伤耳道皮肤，引发感染。
不揉眼睛
眼睛是脆弱的器官，揉眼睛容易带入细菌，引发眼部感染。
耳朵进水或脏物
将头侧向一边，轻轻拍打另一侧，使水或脏物流出；或用干净的棉签轻轻擦拭外耳道，但不要深入耳道内。
鼻子进入异物
轻轻捏住鼻翼，用力呼气，将异物喷出；如无法喷出，应立刻寻求成人帮助，不要尝试用镊子或棉签等工具去取。
情景模拟：脏东西进耳朵/鼻子怎么办？
04
PART
延伸活动与总结
创意画洞洞
让孩子们用彩色笔填充画好的洞洞，增加作品的色彩和趣味性。
色彩填充
洞洞主题手抄报
让孩子们制作一张关于身体洞洞的手抄报，包括洞洞的名称、功能等。
鼓励孩子们用画笔在纸上画出自己身体上的洞洞，如眼睛、嘴巴、鼻孔等。
艺术创作：画一画身体的洞洞
儿歌学习：《身体洞洞歌》
歌曲内容
通过儿歌的形式，让孩子们了解身体各个洞洞的名称和功能。
03
02
01
动作表演
鼓励孩子们边唱边做动作，加深对儿歌内容的理解和记忆。
歌曲改编
引导孩子们改编儿歌，加入自己对身体洞洞的理解和描述。
师幼小结：洞洞的重要性与爱护方法
洞洞的重要性
总结洞洞在人体中的作用，如呼吸、排泄、感知外界等。
爱护洞洞的方法
养成良好习惯
教育孩子们如何保护身体的洞洞，如不挖鼻孔、不揉眼睛、不乱抠耳朵等。
强调保护洞洞的重要性，鼓励孩子们养成良好的个人卫生习惯。
1
2
3
05
PART
家园共育建议
家长可以和孩子一起寻找家里的小洞洞，比如插座孔、水管孔、钥匙孔等，并告诉孩子这些洞洞的作用和注意事项。
亲子任务：在家寻找生活中的洞洞
寻找家里的洞洞
带孩子到户外观察自然环境中的洞洞，如树洞、蚂蚁洞、岩石缝隙等，引导孩子了解自然界的奥秘。
观察自然中的洞洞
和孩子一起动手制作带有洞洞的玩具，如穿孔积木、穿珠子等，让孩子在玩乐中感受洞洞的趣味性和实用性。
动手制作洞洞玩具
对于孩子关于身体洞洞的疑问，家长应该给予正面、科学的回答，避免使用含糊不清或误导性的语言。
家长指导：如何回答孩子关于身体的疑问
正面回答孩子的问题
家长可以借助绘本、模型等工具，帮助孩子认识身体的各个部位和器官，让孩子了解身体的正常
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