2025年河北唐山曹妃甸职业技术学院招聘19人笔试备考题库附答案详解（名师推荐）.docxVIP

2025年河北唐山曹妃甸职业技术学院招聘19人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、20世纪六七十年代，美国行为学家亚当斯提出的理论是（）。

A.公平理论

B.强化理论

C.行为矫正

D.期望理论

【答案】：A

【解析】该题主要考查管理理论及其提出者相关知识。公平理论是由美国行为学家亚当斯在20世纪六七十年代提出的，该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。强化理论是由斯金纳提出，他认为人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。行为矫正是通过学习、训练等方式来改变不良行为的方法与过程。期望理论是由维克托·弗鲁姆提出，认为人们在工作中的积极性或努力程度是效价和期望值的乘积。因此该题答案是公平理论。

2、任何公共政策都有其特定的对象，这些对象大多为公众，因此在决策中考量公众利益是其应有之义。这主要体现公共决策的（）。

A.可控程度

B.民主性

C.确定性

D.程序性

【答案】：B

【解析】公共决策的民主性强调在决策过程中要充分考虑公众的意愿和利益。题干中提到公共政策面向大多数公众，决策中要考量公众利益，这正体现了公共决策需充分体现公众意愿、考虑公众利益，是民主性的表现。而可控程度主要涉及决策实施过程中对各种因素和情况的控制能力；确定性侧重于决策所依据的信息、结果等具有明确性；程序性强调决策遵循一定的程序和步骤。所以该题体现的是公共决策的民主性。

3、某县综合行政执法部门以张某擅自砍伐城市林木为由，对其作出罚款500元的行政处罚，张某不服欲申请行政复议，其可以向以下哪个部门申请（）。

A.县人民政府

B.县公安局

C.县人民法院

D.县人民检察院

【答案】：A

【解析】行政复议是与行政行为具有法律上利害关系的人认为行政机关所作出的行政行为侵犯其合法权益，依法向具有法定权限的行政机关申请复议，由复议机关依法对被申请行政行为合法性和合理性进行审查并作出决定的活动和制度。对于县级以上地方各级人民政府工作部门的具体行政行为不服的，由申请人选择，可以向该部门的本级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请行政复议。在本题中，张某对某县综合行政执法部门作出的行政处罚不服申请行政复议，其可以向该综合行政执法部门的本级人民政府即县人民政府申请复议。县公安局与该行政处罚行为没有行政复议上的关联关系，不是适格的复议机关。县人民法院是国家的审判机关，负责审理各类案件，行政复议并非其职责范畴。县人民检察院是国家的法律监督机关，主要负责对法律的执行和遵守情况进行监督，也不承担行政复议工作。所以，可申请复议的部门是县人民政府。

4、下列作品中属编年体历史著作的是（）。

A.《左传》

B.《史记》

C.《论语》

D.《孟子》

【答案】：A

【解析】编年体是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。《左传》按编年记事，是编年体历史著作。《史记》是纪传体通史，《论语》《孟子》是儒家经典著作，所以选《左传》。

5、《中华人民共和国商标法（2019年）》等一批法律新规于2019年11月1日起陆续实施，这对我国经济发展起到了积极的促进作用。颁发法律新规的历史唯物主义依据是（）。

A.上层建筑一定要适应经济基础

B.矛盾是事物发展的源泉和动力

C.生产关系一定要适应生产力状况

D.实践是认识发展的动力和目的

【答案】：A

【解析】本题可根据相关哲学原理，结合法律新规这一上层建筑，对各原理与题干的契合度进行分析。上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及相应的政治法律制度、组织和设施的总和。经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。法律新规属于上层建筑的范畴，《中华人民共和国商标法（2019年）》等一批法律新规于2019年11月1日起陆续实施，这是对上层建筑的调整，目的是使上层建筑适应经济基础的发展状况，从而对我国经济发展起到积极的促进作用。矛盾是事物发展的源泉和动力，强调的是事物内部的对立统一关系推动事物的发展。而题干中强调的是法律新规（上层建筑）与经济发展（经济基础）的关系，并非矛盾对事物发展的推动作用，所以此原理与题干不符。生产关系是人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，它包括生产资料所有制的形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配的形式等。生产关系一定要适应生产力状况的规律，强调的是生产关系与生产力之间的关系。而法律新规属于上层建筑，并非生产关系，所以该原理不适合解释本题现象。实践是认识发展的动力和目的，强调的是实践对认识