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开放大学转型发展阶段与社区教育的融合发展研究

摘要：在新时期背景下，开放大学面临着重要的转型要求，在不断发展的过程中，要认识到自身与社区教育有效融合的必要性。并在全面了解融合发展要求的前提下，探索更规范的融合路径，以驱动开放大学在当前的教育领域实现深入发展。

关键词：开放大学；转型发展阶段；社区教育；融合

前言：为顺利实现有效转型，驱动深入发展，开放大学在接下来的发展进行中，需要明确认识到与社区有效融合开展综合性教育体系，服务终身教育体系方面并在明确接下来的融合发展目标之后，探索更规范的融合举措。进而保证开放大学所开展的各项育人活动更加科学合理，也能驱动开放大学转型发展实现高质量发展。

一、开放大学转型发展阶段与社区教育融合发展的重要性分析

面对全新的教育改革发展趋势，开放大学需要明确自身的教育功能与定位，在掌握教育改革新思想新方针的前提下，树立良好的融合教育思想。加强与社区教育工作之间的深度融合，能切实改善整体的施教环境，同时也能有效拓展教育服务的覆盖范围，使更多的群众参与到教育活动当中。并获得丰富的文化知识储备，提升民众的整体文明素质水平，这对于构建和谐文明社会具有重要影响。不仅如此，在当前的社会领域，社区教育工作地位日渐突出，且呈现出较强的功能[1]。随着国家高度重视对群众文明素质的建设，社区教育也面临着一定的转型与改革要求，需要积极地优化教育工作形式和内容，以全面提高整体的教育水平。而加强与开放大学的衔接与融合，能保证所开展的社区教育更加的专业且规范，让更多群众参与到学习当中来，使得民众的整体素质有效提升。不仅如此，加强两者之间的有效融合，能在改善教育环境，提升国民综合素质的基础上，促进国家的经济建设与发展，这对于提升国家整体发展实力具有重要影响。

二、开放大学转型发展阶段与社区教育融合发展的路径分析

（一）基于融合思想，建立新型管理体系

在转型发展阶段，开放大学需要明确与社区教育建立有效融合关系，对于真正实现深化改革的重要影响。并在接下来的教育工作领域，要积极践行融合思想，确定好接下来的改革目标。之后，通过多种实践来构建更加新型且具有一定执行性的管理体系，进而保证二者的融合教育工作开展更加顺利。首先，需在掌握融合工作目标之后，建立起独立性的管理工作组织，确定好具体职责范围。并引进专业的管理人员，使之在确定好自身岗位职能的前提下，通过有效协调和配合，共同制定更加完善而新颖的管理体系，对内部的管理工作模块以及相关执行标准进行优化设置。要分别基于开放大学与社区教育的角度着手，形成更统一的教育管理工作目标。并从教职工、教学以及课程建设等多个层面着手构建模块化的管理工作机制。督促社区有关人员基于《国家开放大学综合改革方案》以及社区教育未来转型要求，合理的构建融合教育实践方案。最重要的是，要积极分析与了解新形势下国家在融合教育方面所制定的扶持政策，做好资金的规划设置与安排，进而保证接下来的融合教育在良好资金条件支撑下得以有效落实。

（二）做好学校与社区各项教育资源整合

在大力发展融合教育的过程中，需要切实关注开放大学的转型要求，并在明确掌握二者教育目标的前提下，有针对性地搜集更具有实用性的教育资源。进而保证所构建的教育资源体系更加完善，且具有广泛的覆盖范围。让参与者在学习的过程中能积累更多的文化知识，并在融合教育氛围下，树立起正确的学习观、思想观，提升综合的学习素养和品质。在资源整合期间，首先，要有效发挥互联网作为数据资源承载载体所具备的支撑作用[2]。先要确定好具体的课程目标，之后依托网络平台发掘更加丰富多元的教育资源。然后将其进行有效融合，保证接下来的教育工作更加的全面。之后，要本着有效拓展和延伸的原则，充分发挥现实生活素材所具备的课程资源助力作用。可以将生活中的案例以及相关活动素材进行有效整理，并引领学习者在参与学习的过程中，结合自身的生活实际体验展开深入反思。除此之外，还需利用好社区资源，将其与开放大学校内课程有效结合，以微课为载体搭建智能化资源储备中心。进而为广大人群提供便捷的学习条件，使之在借助微课进行自主学习和探究的过程中，积累更多的文化涵养，并以微课为助力，实现教育资源之间的有效共享和传输。

（三）完善开放大学与社区教育融合体系

在融合教育实践期间，需要切实了解开放大学的办学条件以及社区教育实践水平[3]。之后，拓展多元方法和举措，构建更加完善的教育体系。首先，要发挥培训活动所具备的支撑作用。通过两者有效联合，构建高品质的培训活动体系，让更多的人参与并拥有比较便捷的学习环境和机会。其次，还需在完善教育体系的过程中，重点加强师资队伍建设。要引进高素质双师型教师队伍，使之具有一定的理论素养，并表现出良好的实践能力。不仅如此，在教育体系构建中，还需发挥多种教育方法与模块的优势。可以利用情景启思、案例分析、合作探讨、互动