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2025年河北唐山曹妃甸职业技术学院招聘19人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、按行文分类，公文可分为下行文、平行文、上行文。以下属于上行文的是（）。

A.通告

B.函

C.决定

D.请示

【答案】：D

【解析】按行文分类，公文分为下行文、平行文、上行文。下行文是上级机关向所属下级机关的行文，通告是适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知事项的公文，它通常是上级机关对下级机关、社会公众发布的，属于下行文；决定是适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项的公文，也是下行文。平行文是指向同级机关以及不相隶属机关行文，函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文，属于平行文。上行文是下级机关向上级机关的行文，请示是适用于向上级机关请求指示、批准的公文，属于上行文。所以答案应是请示。

2、坚持以人民为中心的发展思想，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，我们应巩固家庭在养老育幼中的基础地位，强化政府的（）。

A.统筹作用

B.领导作用

C.协调各种社会服务能力

D.保基本兜底线职能

【答案】：D

【解析】坚持以人民为中心的发展思想，弘扬尊老爱幼传统美德，在巩固家庭养老育幼基础地位时，政府应发挥保基本兜底线职能。家庭是社会的基本单元，在养老育幼中承担着基础责任，但仅靠家庭难以应对所有养老育幼问题，此时需要政府发挥其职能。保基本兜底线意味着政府要保障最基本的养老育幼服务，确保困难群体在养老育幼方面能得到基本的支持和保障，这与以人民为中心的发展思想相契合，也符合当前社会发展的实际需求。统筹作用通常侧重于对全局资源的统一规划和调配，在养老育幼问题上，重点并非简单的资源统筹，而是保障基本需求；领导作用一般强调在政治、方向等层面的引领，对于养老育幼的具体实施，保基本兜底线职能更为关键；协调各种社会服务能力主要是促进社会服务资源的有效整合和合作，这是实现保基本兜底线职能过程中的一种手段而非核心职能。所以应选择强化政府的保基本兜底线职能。

3、下列哪项不属于法约尔的14项管理原则？（）

A.持续改进

B.合理报酬

C.保持人员稳定

D.秩序

【答案】：A

【解析】法约尔的14项管理原则包括劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从整体利益、合理报酬、适当的集权与分权、等级制度、秩序、公平、保持人员稳定、首创精神、人员的团结。而持续改进并不在法约尔的14项管理原则中，所以答案是持续改进。

4、下列关于道德与法律的说法错误的是（）。

A.二者都是一种行为规范

B.二者调整的范围不同

C.法律的表现形式比道德严厉

D.道德的实施比法律更具有强制性

【答案】：D

【解析】道德和法律均属于行为规范。在调整范围上，道德调整的范围更为广泛，几乎涉及人们生活的各个方面，而法律主要调整的是人们的外在行为和一些重要的社会关系，所以二者调整范围不同。从表现形式看，法律具有明确的条文和规范，违反法律会带来较为明确和严厉的制裁后果；道德则主要通过社会舆论、传统习惯和内心信念来维持，其表现形式相对较为柔性，但缺乏像法律那样明确的、具有国家强制力保障的制裁措施。在实施的强制性方面，法律是由国家强制力保证实施的，这种强制力表现为警察、法庭、监狱等国家暴力机关，可以通过强制手段迫使人们遵守法律；而道德主要依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来发挥作用，其强制性较弱。因此，说法错误的表述是道德的实施比法律更具有强制性。

5、学习型组织理论包含五个组成部分，分别是（）。

A.独立思考、有效组织、心智模式、共同愿景、团队学习

B.系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习

C.独立思考、自我超越、激励模式、共同愿景、不断学习

D.系统思考、有效组织、激励模式、共同愿景、不断学习

【答案】：B

【解析】学习型组织理论是彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出的，其五个组成部分是系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景和团队学习。系统思考是核心，它将其他四项修炼整合在一起，引导人们从整体而非局部、从动态而非静态、从过程而非事件的角度看待问题。自我超越强调个人成长和学习，能够不断明确和深化自己的愿景，集中精力，培养耐心，客观地观察现实，不断地突破自己的能力上限，创造出真心向往的结果。心智模式影响着我们如何理解世界以及如何采取行动，改善心智模式就是要反思和探询我们内心深处的思维方式，消除其中的偏见和误解。共同愿景是组织中人们共同持有的意象或景象，它为组织的学习提供了焦点与能量。团队学习能使团体的智商大于个体智商之和，使团体能够发挥出超乎个人才华总和的巨大知识能力，同时也能使团体能够迅速、灵活地面对变化。而独立思考、有效组织、激励模式、不断学习并非学习型