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上海中考：语文必背知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

古诗词部分

一、古诗名句理解与默写

1.写景类

-“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，描绘了西湖早春繁花初放、春草初长的生机勃勃之景。在默写时，要注意“渐”“没”等字的写法。

-“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，生动地写出了西湖晴天波光粼粼、雨天云雾迷茫的不同美景。“潋滟”“空蒙”这两个词容易写错，需多加留意。

2.抒情类

-“乡书何处达？归雁洛阳边”，表达了诗人的思乡之情。“雁”不要写成“燕”。

-“但愿人长久，千里共婵娟”，体现了词人对亲人的美好祝愿。“婵娟”本义是姿态美好的样子，这里指月亮，书写时要注意。

3.哲理类

-“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，蕴含着只有站得高，才能看得远，不怕阻挠的哲理。“缘”不能写成“原”。

-“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。“畔”字要写准确。

二、古诗词赏析

1.意象分析

-如“月”这一意象，在古诗词中常常寄托着思乡、思念亲人等情感。像李白的“举头望明月，低头思故乡”，苏轼的“明月几时有？把酒问青天”等。

-“柳”与“留”谐音，常表达惜别之情。如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。

2.表现手法

-对比手法，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过富贵人家的奢华与穷人的悲惨形成鲜明对比，反映社会的不平等。

-借景抒情，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借友人离去后只剩下浩浩荡荡的江水这一景，抒发了诗人对友人的依依惜别之情。

文言文部分

一、文言实词与虚词

1.实词

-通假字

-“学而时习之，不亦说乎”中，“说”通“悦”，愉快。

-“便要还家，设酒杀鸡作食”中，“要”通“邀”，邀请。

-古今异义词

-“率妻子邑人来此绝境”中，“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶；“绝境”古义指与人隔绝的地方，今义指没有出路的境地。

-“无论魏晋”中，“无论”古义指不要说，更不必说，今义表示条件关系的连词。

-一词多义

-“之”：“水陆草木之花”中“之”是助词，的；“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志。

-“其”：“其中往来种作”中“其”是代词，指代桃花源；“其真无马邪”中“其”表示反问语气，难道。

2.虚词

-“以”：“以刀劈狼首”中“以”是用的意思；“不以物喜，不以己悲”中“以”是因为的意思。

-“而”：“学而不思则罔”中“而”表示转折关系，却；“康肃笑而遣之”中“而”表示修饰关系。

二、文言文翻译

1.翻译原则

-信：要准确地表达原文的意思，不歪曲、不遗漏。

-达：译文要通顺、流畅，符合现代汉语的表达习惯。

-雅：在准确通顺的基础上，尽量使译文具有文采。

2.翻译方法

-留：保留古今意义相同的词，如人名、地名、官名等。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都保留。

-删：删去不译的虚词，如发语词、音节助词等。如“夫战，勇气也”中“夫”可不译。

-补：补充省略的成分。如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。

-换：把古今异义词换成现代汉语。如“吾与汝毕力平险”中“汝”换成“你”。

-调：调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。如“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”。

三、文言文内容理解

1.文章主旨

-《桃花源记》描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人平等、和平安乐的理想社会，反映了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。

-《岳阳楼记》通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

2.人物形象

-《曹刿论战》中曹刿是一个有远谋、爱国、善于观察和分析局势的人物。他在战争中指挥若定，通过“彼竭我盈”等判断把握战机。

-《愚公移山》中愚公是一个有远大抱负、意志坚定、敢于克服困难的人，他不顾智叟的嘲笑，坚持带领家人移山。

现代文部分

一、记叙文阅读

1.文章内容概括

-要素归纳法：找出记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），然后用简洁的语言进行概括。如《散步》，时间是初春，地点是田野，人物是“我”、母亲、妻子和儿子，起因是母亲身体不好，“我”决定陪她散步，经过是