2024年阜阳颍东区本区内农村学校选调教师笔试真题附答案详解（考试直接用）.docxVIP

2024年阜阳颍东区本区内农村学校选调教师笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、以下人物中被誉为“药王”的是（）。

A.华佗

B.孙思邈

C.扁鹊

D.李时珍

【答案】：B

【解析】该题主要考查对古代医学人物相关称号的了解。华佗是东汉时期著名医学家，他医术全面，尤其擅长外科，精于手术，发明了麻沸散和五禽戏，并非被誉为“药王”。孙思邈是唐代医药学家、道士，他十分重视民间的医疗经验，不断积累走访，及时记录下来，完成了不朽著作《千金方》，被后人尊称为“药王”。扁鹊是春秋战国时期名医，他奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河，也不是“药王”。李时珍是明代著名医药学家，历经27个寒暑完成了192万字的巨著《本草纲目》，但也不被称为“药王”。综上，被誉为“药王”的是孙思邈，答案选孙思邈。

2、12岁小学生小赵的父母均外出务工，小赵随爷爷老赵共同生活。疫情期间，为满足小赵上网课的需求，家人为其购买了一台二手电脑。不料小赵迷上网络游戏，将爷爷的5万元养老钱全部用于游戏充值，花光殆尽。老赵发现后向游戏平台主张返还该款项。关于本案，以下说法正确的是（）。

A.合同已经完成，不可主张返还

B.监护人未尽监护义务，不可主张返还

C.因小赵充值为自愿行为，不可主张返还

D.因小赵是限制民事行为能力人，可以主张返还

【答案】：D

【解析】本题可依据民法典中关于限制民事行为能力人的相关规定来分析。根据《中华人民共和国民法典》第十九条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。本题中，小赵是12岁的小学生，属于限制民事行为能力人。其将爷爷的5万元养老钱用于游戏充值的行为，明显与其年龄、智力不相适应，该行为未经法定代理人同意或追认，此充值合同属于效力待定的合同。在此情况下，法定代理人可以拒绝追认，使该合同不发生效力，进而主张返还充值款项。对于充值合同已完成不可主张返还的观点，由于限制民事行为能力人实施的超出其能力范围的民事法律行为需经法定代理人同意或追认才有效，所以即便充值行为表面已完成，但若法定代理人拒绝追认，仍可主张返还，故该说法错误。关于监护人未尽监护义务就不可主张返还的说法，未成年人实施超出其能力范围的民事法律行为，本身就需要法定代理人进行干预和追认，不能因为监护人存在一定疏忽，就否定未成年人实施该行为的效力待定状态，法定代理人依然可以主张返还充值款项。而认为小赵充值为自愿行为就不可主张返还的观点，因为小赵是限制民事行为能力人，其自愿实施的超出能力范围的行为不能直接认定为有效，需经法定代理人同意或追认，所以该说法也是错误的。综上，因小赵是限制民事行为能力人，法定代理人可以主张返还充值款项。

3、国家的各类法律、法令以及行政法规，通常会以命令（令）的形式予以颁发、公布。这体现了命令特点中的（）。

A.载体性

B.强制性

C.专用性

D.权威性

【答案】：D

【解析】国家以命令（令）的形式颁发、公布各种法律、法令和行政法规，是因为命令具有权威性。权威性体现在发布者地位高、命令内容具有法定效力，能代表国家意志，人们必须严格遵守。国家通过命令的形式来颁布重要法规，就是在借助命令的权威性确保这些法规能得到有效的执行和遵守。载体性并非命令的特点；强制性侧重于对执行命令的要求，但题干强调通过命令形式发布法规，重点不在强制；专用性指特定机关才能发布命令，与题干体现的通过命令发布法规的重点不一致。所以该题体现的是命令特点中的权威性。

4、2017年中国知识付费产业规模约49亿元，同比增长近三倍，预计到2020年将达到235亿元。为“知识”付费说明（）。

A.使用价值是商品的本质属性

B.商品是交换价值和价值的统一

C.交换价值是商品的本质属性

D.商品是使用价值和价值的统一

【答案】：D

【解析】本题可根据商品的基本属性等相关知识，对各要点逐一分析。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个基本属性，是使用价值和价值的统一体。“为‘知识’付费”表明“知识”作为一种商品用于交换，人们付费购买知识，是因为知识具有使用价值，能满足人们的某种需求；同时，人们支付货币获得知识，体现了知识具有价值，这说明商品是使用价值和价值的统一。使用价值是商品的自然属性，价值是商品的本质属性，而交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例或关系，它不是商品的本质属性。所以，说使用价值或交换价值是商品的本质属性表述错误。此外，商品是使用价值和价值的统一，而不是交换价值和价值的统一。综上，为“知识”