2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】笔试模拟试题及完整答案详解1套.docxVIP

2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、2016年12月中旬在北京举行的中央经济工作会议强调，（）工作总基调是治国理政的重要原则，也是做好经济工作的方法论。

A.供给侧结构性改革

B.深化创新驱动

C.稳中求进

D.提高发展质量

【答案】：C

【解析】2016年12月中旬在北京举行的中央经济工作会议强调，稳中求进工作总基调是治国理政的重要原则，也是做好经济工作的方法论。供给侧结构性改革是经济发展和经济工作的主线；深化创新驱动是推动经济发展的重要动力和手段；提高发展质量是经济工作的重要目标之一，但均不是治国理政的重要原则和做好经济工作的方法论。

2、历史故事“曹冲称象”里，曹冲运用等效替代的方法，巧妙地测出了大象的质量。以下选项中运用的物理学原理与“曹冲称象”相似的是（）。

A.用剪刀裁剪开一张白纸

B.用粉笔擦清除黑板上的粉笔灰

C.用吸尘器吸取地面的尘屑

D.初学者借助游泳圈学习游泳

【答案】：D

【解析】本题可先明确“曹冲称象”所运用的等效替代原理，再逐一分析各选项所运用的物理学原理，从而找出与“曹冲称象”原理相似的选项。“曹冲称象”中，曹冲把大象赶到船上，在船身下沉的地方做上记号，然后再让船装载石头，使船下沉到相同的记号处，此时石头的重量就等同于大象的重量，运用了等效替代的方法。用剪刀裁剪开一张白纸，是利用剪刀的刀刃对白纸施加压力，使白纸在压力作用下发生断裂，其运用的是压强的原理，与“曹冲称象”的等效替代原理不同。用粉笔擦清除黑板上的粉笔灰，是通过粉笔擦与黑板上的粉笔灰之间的摩擦力，将粉笔灰从黑板上擦除，其运用的是摩擦力的原理，与“曹冲称象”的等效替代原理不同。用吸尘器吸取地面的尘屑，是利用吸尘器内部电机转动，使吸尘器内部形成负压，外部空气带着尘屑被吸入吸尘器，其运用的是大气压强的原理，与“曹冲称象”的等效替代原理不同。初学者借助游泳圈学习游泳，游泳圈排开一定体积的水，会产生向上的浮力。当人借助游泳圈时，游泳圈产生的浮力可以部分替代人自身所需的浮力，从而让人能更容易地漂浮在水面上，这里游泳圈的浮力等效替代了人自身部分的浮力，与“曹冲称象”运用的等效替代原理相似。综上，运用的物理学原理与“曹冲称象”相似的是初学者借助游泳圈学习游泳。

3、常用的公文写作原则包含文字上的“三改三查”，其中“三查”不包括（）。

A.查篇章

B.查行文

C.查材料

D.查文字

【答案】：C

【解析】公文写作“三改三查”中的“三查”一般是查篇章、查行文、查文字。查篇章主要看公文结构是否合理、逻辑是否清晰；查行文查看公文的格式、语言表达是否符合规范，是否符合行文规则；查文字关注字词使用是否准确、语句是否通顺等。而查材料并不属于常用的“三查”内容。所以正确答案是不包括查材料。

4、甲、乙两条生产线生产A和B两种产品。其中甲生产线生产A、B产品的效率分别是乙生产线的2倍和3倍。现有2种产品各X件的生产任务，企业安排甲和乙生产线合作尽快完成任务，最终甲总共生产了1.5X件产品。问乙在单位时间内生产A的件数是生产B件数的多少倍（）

A.1212122022年3月4日

B.1212122022年3月5日

C.1212122022年4月3日

D.1212122022年5月3日

【答案】：A

【解析】先根据甲、乙生产A、B产品效率关系及甲生产的产品数量分析任务分配情况。因要尽快完成任务，会让甲多生产效率优势大的产品。再通过计算可得出乙在单位时间内生产A、B件数的倍数关系。

5、教育部、中央军委国防动员部日前联合印发文件，明确高中学生军训教学时间总计不得少于（）。

A.5天共40课时

B.6天共48课时

C.7天共56课时

D.8天共64课时

【答案】：C

【解析】教育部、中央军委国防动员部联合印发文件明确，高中学生军训教学时间总计不得少于7天共56课时。所以正确答案为7天共56课时。

6、“仁者见仁，智者见智”体现的哲学寓意是（）。

A.物质决定意识

B.意识对物质有反作用

C.一切从实际出发

D.一个人的知识构成影响着认识客观事物做出的结论

【答案】：D

【解析】“仁者见仁，智者见智”意思是不同的人从不同角度对同一事物有不同的看法。物质决定意识强调的是物质的客观存在是意识产生的基础，该俗语未体现物质对意识的决定作用。意识对物质有反作用是指意识能够能动地认识世界和改造世界，题干中并未涉及意识对物质的反作用内容。一切从实际出发要求我们做事情要以客观存在的事物为出发点，与俗语所表达的不同人有不同看法的含义不相关。而一个人的知识构成会影响其对客观事物的认识和结论，不同知识构成的人面对同一事物会因自身知识储备、思维方式等差异，产生不同的观点，这与“仁者见仁，智者见