2023年许昌建安区高中学校招聘教师考试真题及答案详解(精选题).docxVIP

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2023年许昌建安区高中学校招聘教师考试真题

第一部分单选题(50题)

1、优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展,是我国()的有力举措。

A.统筹经济社会发展

B.统筹人与自然和谐发展

C.统筹区域经济发展

D.统筹局部利益和整体利益发展

【答案】:C

【解析】题目描述的优先推进西部大开发、全面振兴东北地区等老工业基地、大力促进中部地区崛起、积极支持东部地区率先发展,是针对我国不同区域提出的发展战略。其目的在于缩小区域之间的发展差距,实现各区域的协调发展,这是统筹区域经济发展的有力举措。而统筹经济社会发展主要强调经济发展与社会各项事业如教育、医疗、就业等方面的协调发展;统筹人与自然和谐发展侧重于处理好人与自然的关系,实现可持续发展;统筹局部利益和整体利益发展侧重于平衡局部和整体之间的利益关系。所以该题答案体现的是统筹区域经济发展。

2、王先生花30000元买入A、B两只股票若干,两个交易日后,A股票上涨8%,B股票下跌3%。王先生将股票卖出,共盈利1300元,那么王先生在买入A、B两只股票时的投资比例为:

A.5∶4

B.4∶3

C.3∶2

D.2∶1

【答案】:D

【解析】设买入A股票花x元,则B股票花30000-x元,可列方程8%x-3%(30000-x)=1300,解得x=20000,所以A、B投资比例为20000∶10000=2∶1。

3、在我国,劳动和受教育既是公民的权利,又是公民的义务,这体现着()。

A.公民的权利和义务是对立的

B.公民的权利和义务是一致的

C.公民的权利和义务是互相促进的

D.权利和义务是没有区别的

【答案】:B

【解析】在我国,公民的权利和义务具有一致性。劳动和受教育既是公民的权利又是公民的义务,这一现象充分体现了权利和义务的这种一致性特征。权利和义务并非对立关系,公民在行使权利的同时必须履行相应的义务,二者相互依存、不可分割,因此说权利和义务对立是错误的。权利和义务相互促进是指公民权利的充分实现可以激发公民履行义务的积极性,公民自觉履行义务又能为公民权利的实现创造更好条件,但题干强调的是同一行为兼具权利和义务的属性,并非突出相互促进作用。同时,权利和义务有着明显区别,权利是公民依法享有的权益,义务是公民依法应履行的责任,不能将二者混淆。所以劳动和受教育既是权利又是义务体现的是公民的权利和义务是一致的。

4、胡适曾说,有三个杂志代表三个时代,可以说是创造了三个时代,分别是《时务报》《民报》《新青年》。这三个时代的共同主题是()。

A.宣传西学

B.维新变法

C.救亡图存

D.民主共和

【答案】:C

【解析】《时务报》是戊戌变法时期宣传维新思想的重要报刊,其目的是通过变法实现国家富强,挽救民族危亡;《民报》是中国同盟会的机关报,宣传民主共和思想,旨在推翻清王朝统治,建立资产阶级共和国,也是为了摆脱民族危机;《新青年》是新文化运动的主阵地,倡导民主与科学,从思想文化层面探索救亡图存的道路。这三个杂志所处时代中国面临着严重的民族危机,它们所代表的运动或思想都是为了拯救民族于危难之中,所以共同主题是救亡图存。西学宣传只是手段和途径,并非核心主题;维新变法只是《时务报》所代表时代的特征;民主共和仅是《民报》所代表时代追求的政治目标,均不能涵盖三个时代的共同主题。

5、霓虹灯工作时通常充入惰性气体,且充入不同的气体会使灯具发出不同颜色的光。那么,在这些灯具中,发出白色光的灯具充入的气体为()。

A.氦气

B.氖气

C.氙气

D.氩气

【答案】:C

【解析】霓虹灯工作时,不同惰性气体可使灯具发出不同颜色的光。氦气在霓虹灯中发出淡红色光;氖气能让霓虹灯发出红色光;氩气产生的是蓝紫色光;而氙气在霓虹灯中会发出白色光。所以发出白色光的灯具充入的气体是氙气。

6、在管理学中,(通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁等加以综合评估与分析得出结论的方法被称为):

A.SWOT分析法

B.PDCA循环规则

C.SMART分析法

D.5W2H法

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对管理学中不同分析方法概念的掌握。对各方法进行分析:-SWOT分析法:是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等,通过调查列举出来,并依照矩阵形式排列,然后用系统分析的思想,把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应的结论,与题目中对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁等加以综合评估与分析得出结论的描述相符。-PDCA循环规则:按照计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)和处理(Act)的顺序进行质量管理,并且循环不止地进行下去的科学程序,并非针对优势、劣势等方面进行综合评估

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