2023年宜宾市南溪区城区公办学校区内民办学校招聘考试真题及答案详解（必刷）.docxVIP

2023年宜宾市南溪区城区公办学校区内民办学校招聘考试真题

第一部分单选题(50题)

1、下列哪首诗既描写出诗人戍卒不得还乡的哀怨，又体现出诗人的广阔胸怀？（）

A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

C.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着

D.六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年

【答案】：B

【解析】本题考查对古诗所表达情感和内涵的理解。各诗句含义及分析如下：第一句诗描绘出只要有像李广那样英勇善战的将领驻守边关，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山，体现了对良将的期盼和抵御外敌的决心，但未体现戍卒不得还乡的哀怨。第二句诗意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊。此诗一方面体现了驻守边关的士卒因春风不度、无法回到家乡的哀怨之情，另一方面也从“何须怨”可以看出诗人广阔的胸怀，不只是局限于个人思乡的哀怨，更有一种豁达。第三句诗描述了将军和都护在严寒中因天气寒冷而连弓都拉不开、铁甲也难以穿上的情景，主要是在描写边塞的苦寒环境，没有体现出戍卒不得还乡的哀怨和诗人的广阔胸怀。第四句诗是诗人自叹身世飘零，表达的是个人离开京城多年后的自怜之情，与戍卒不得还乡的主题以及诗人广阔胸怀无关。综上，描写出诗人戍卒不得还乡的哀怨，同时也体现出诗人广阔胸怀的诗句是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。

2、某市教育局王局长在《某市第二高等职业学院关于新建教职工宿舍楼的请示》上圈阅，这表明王局长对该请示（）。

A.同意

B.不同意

C.已阅知

D.持保留意见

【答案】：A

【解析】在公文处理中，圈阅是一种常见的批示方式。圈阅通常意味着相关领导已经阅读并知晓了文件内容。对于请示类公文，圈阅并不等同于明确表示同意、不同意或者持保留意见。同意一般会有更明确的批示表达支持；不同意会有明确的反对意见说明；持保留意见也会有相应的文字阐述保留的想法。所以圈阅主要就是表明已阅知该请示。

3、下列证明与申请部门对应正确的是（）。

A.婚姻关系存在证明——民政部门

B.存单名字错误证明——公安局

C.家庭成员失踪证明——人民检察院

D.家庭收入情况证明——派出所

【答案】：A

【解析】婚姻关系方面，民政部门负责婚姻登记等工作，能够证明婚姻关系是否存在，所以婚姻关系存在证明由民政部门出具是合理的。存单名字错误属于金融业务方面的问题，应由相关金融机构进行核实和证明，而不是公安局，公安局主要负责与户籍、治安等相关事务。家庭成员失踪证明一般由人民法院根据相关程序来认定和出具，人民检察院主要负责法律监督等工作，并不负责出具家庭成员失踪证明。家庭收入情况证明通常需要由工作单位、社区（村）委会等了解收入情况的机构来出具，派出所主要负责户籍管理、治安等工作，一般不负责出具家庭收入情况证明。

4、公文发文字号编排在（）。

A.发文机关标志下空—行，居左空一字

B.发文机关标志下空二行，居左空一字

C.发文机关标志下空—行，居中排布

D.发文机关标志下空二行，居中排布

【答案】：D

【解析】公文发文字号编排在发文机关标志下空二行位置。编排时需居中排布，这样能使公文格式更加规范、整齐和美观，符合公文格式的相关规定要求。

5、公务式自我介绍需要包括（）四个基本要素。

A.单位、部门、职务、电话

B.单位、部门、职务、姓名

C.姓名、部门、职务、电话

D.单位、部门、地址、姓名

【答案】：B

【解析】公务式自我介绍适用于正式的公务活动，基本要素需要能清晰表明个人在组织中的身份。单位可以明确个人所属的大集体，部门进一步细化所在的具体分支，职务体现个人在单位中的工作职位和职责，姓名则是个人的标识。而电话属于比较私密的信息，不是公务式自我介绍的基本要素；地址对于表明个人在单位中的身份没有直接的作用，也不是基本要素。所以公务式自我介绍需要包括单位、部门、职务、姓名四个基本要素。

6、李某因诈骗罪被判处有期徒刑2年，缓刑3年。缓刑考验期满后，司法机关查获李某在缓刑考验期内，曾经伙同他人盗窃财物价值达3万元，对李某应当如何处理？（）

A.不撤销缓刑，以累犯从重处罚

B.撤销缓刑，以惯犯从重处罚

C.不撤销缓刑，以盗窃罪从重处罚

D.撤销缓刑，前后罪数罪并罚

【答案】：D

【解析】《中华人民共和国刑法》第七十七条第一款规定，被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期限内犯新罪或者发现判决宣告以前还有其他罪没有判决的，应当撤销缓刑，对新犯的罪或者新发现的罪作出判决，把前罪和后罪所判处的刑罚，依照本法第六十九条的规定，决定执行的刑罚。李某属于在缓刑考验期内又犯新罪，应撤销缓刑，对前罪和后罪进行并罚。

7、近年来，随着人们生活观念持续转变，智能手机消费市场不断拓展。从组织外环境因素的角度分析，这一因