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小学教案的格式范文

【篇一：小学数学教案怎么写】

一.教学内容:(这一节课所讲的内容)

二.教学目标:(就是这节课讲完后你要达到的目的,列:让学生熟练掌握(....)能根据(...)来进行简单的计算)

三.教学重点:(一般是本节课的概念性知识)

难点:(一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类)

四:教学过程:(这一部分要分细一点)

1.创设情景,课堂导入:(方法自己选择或设计)

2.进入新课(或复习课)

3.根据教学内容而定,

五.作业安排.

4.课堂小结.5.随堂练习.6.总结.

【篇二：小学语文教案范例】

人民教育出版社三年级上册

《陶罐和铁罐》教学设计

************小学

姓名

备注：黑体字带【】部分为解释说明部分。教学目标：

1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写生词。

2.分角色有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，学习如何正确看待人和事物。

【说明：教学目标的确立要以课标为依据，落实教材训练内容。表述要准确、具体、可检。】

学习重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态，了解铁罐的傲慢无礼和陶

罐的谦虚而不软弱。

学习难点：读懂课文内容，学习如何正确看待人和事物。

【说明：教学重点和难点的确立应放在本课语言的学习、理解、运用及语文能力上。】

教学准备：多媒体课件

课时准备：两课时

【说明：课堂教学设计选择方法时，要能有效达成教学目标。避免教学设计与教学目标脱节。例：教学目标提出“分角色有感情地朗读课文。”在教学过程中就要落实这一目标。】

第一课时

课前三分钟：

背诵萧红《小城三月》写景选段：

1.“三月的原野已经绿了??杨花挂着他了。”

2.“河冰发了??春天带着强烈的呼唤从这头走到那头??”

3.“小城里被杨花给装满了??带着呼唤，带着盅惑??”“”

【说明：课前三分钟说话内容要精心选择，必须在教案中体现训练的具体内容，内容可丰富多彩，以训练学生口语表达能力为重点，并借此引领学生积累更多的语言素材。时间控制在三分钟之内。每一节语文课前都要有此训练。】

一、导入新课

课件出示：课文插图

板书课题，识记“陶”。（由“淘”换偏旁来记忆??）

【说明：导课要根据课文和学生实际精心设计，尽量精炼有效。时间要控制，不要过长。有些课文也可以开门见山，进入课文学习。】

二、初读课文识记生字

1.自由读文。要求：读准字音，不认识的字词可以拼拼音、查字典。读不通顺的句子多读几遍。

2.再读课文。要求；在读正确的基础上，争取把课文读流利。边读边思考：课文讲了一个什么样的故事？

【说明：每一遍读文都有不同目的，要把具体要求体现出来，并有大问题。】

3.出示带拼音生词

懦弱恼怒争辩羞耻流逝宫殿朴素

（1）自由练读。

（2）指名领读

（3）交流记字方法记忆字形。注重对识字方法的指导及总结运用，

边记字边随机组词及说话。（“懦”“恼”“耻”“朴”借助“形声字”规律识字。）

区分：辩与辨（引导学生从字的中间部件联系字义辨析。）

【说明：需要识记的生字及识字方法要体现在教案中。】

4.出示去拼音生词

过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的历史思维的方法）

教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确定本堂课的教学重点。

（2）确定本堂课的教学难点。

（五）教学方式

教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

（六）教学用具

教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。（2）教学用具的设计与准备。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

（二）导入新课部分

导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

（三）师生互动部分

师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）

此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。（2）设计出