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小兔子开铺子课件

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汇报人：XX

CONTENTS

01

故事背景介绍

02

课程内容概览

03

教学方法与手段

04

课程资源与材料

05

课程评估与反馈

06

拓展活动建议

故事背景介绍

01

小兔子的角色设定

小兔子聪明伶俐，乐观向上，总是以积极的态度面对生活中的困难和挑战。

小兔子的个性特点

小兔子是一位充满创意的店主，经营着一家风格独特的杂货铺，深受顾客喜爱。

小兔子的职业身份

小兔子身着色彩鲜艳的围裙，头戴一顶别致的帽子，总是显得活泼可爱，充满活力。

小兔子的外观描述

铺子的经营环境

小兔子的铺子位于森林中心，靠近水源和交通要道，便于吸引顾客。

市场位置选择

小兔子的铺子主要面向森林中的小动物们，提供他们日常所需的商品和服务。

顾客群体定位

铺子周围有其他小动物经营的摊位，小兔子需要分析竞争对手，制定独特的营销策略。

竞争对手分析

故事发生的时间地点

故事发生在20世纪初，一个充满活力和机遇的时期，小兔子开铺子正是在这样的背景下开始创业。

故事发生的时代背景

小兔子的铺子位于一个热闹的小镇中心，这里人来人往，是小镇的商业中心，为小兔子的生意提供了良好的环境。

故事发生的地理位置

课程内容概览

02

课程目标与教学重点

通过模拟经营小兔子开铺子，激发学生的创业兴趣和创新思维。

01

培养创业思维

教授学生市场调研、成本计算、商品定价等商业基础知识，为实际经营打下基础。

02

学习基本商业知识

课程中通过小组合作完成任务，培养学生的沟通协调和团队协作能力。

03

提升团队合作能力

故事情节的展开

小兔子怀揣着开一家特色铺子的梦想，开始规划店铺的定位和商品。

小兔子的创业梦想

小兔子铺子开张后，与顾客建立了良好的互动关系，通过顾客反馈不断改进服务和产品。

与顾客的互动

在创业过程中，小兔子遇到了资金短缺、选址困难等挑战，但通过智慧和努力一一克服。

遇到的挑战与困难

为了吸引更多的顾客，小兔子不断尝试新的营销策略和产品创新，使店铺生意兴隆。

创新与改进

01

02

03

04

互动环节设计

通过模拟小兔子开店的情景，让学生扮演顾客和店员，实践沟通与销售技巧。

角色扮演

设计团队合作游戏，如“货物分类接力赛”，增强团队协作能力和效率。

团队合作游戏

设置不同的情景，如货物摆放、顾客投诉处理等，让学生在模拟环境中学习解决问题。

情景模拟

学生轮流讲述与小兔子开店相关的故事，激发想象力和语言表达能力。

创意故事接龙

教学方法与手段

03

故事讲述技巧

使用生动的语言

通过形象生动的描述和丰富的语气变化，让孩子们仿佛置身于故事之中。

融入互动环节

在讲述过程中穿插提问或小游戏，激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度。

运用道具辅助

利用玩偶、图片等道具，帮助孩子们更好地理解故事情节，增强记忆。

角色扮演活动

通过模拟小兔子开铺子的经营过程，让学生扮演店主和顾客，体验商业交易的乐趣。

模拟经营体验

设置不同的情景，如顾客退货、讨价还价等，让学生通过角色扮演练习日常商业对话。

情景对话练习

设计一些经营中可能遇到的问题，如资金短缺、货物滞销等，让学生扮演不同角色来解决问题。

问题解决挑战

问题引导与讨论

01

通过设计开放式问题激发学生思考，如“小兔子的铺子可以卖哪些商品？”引导学生发散思维。

02

组织小组讨论，让学生共同探讨小兔子铺子的经营策略，培养团队合作能力。

03

学生扮演小兔子和顾客，通过角色扮演练习沟通技巧，同时理解供需关系。

设计开放式问题

小组讨论活动

角色扮演互动

课程资源与材料

04

课件制作素材

选用与小兔子开铺子主题相关的高清图片和插图，增强课件视觉吸引力。

高清图片和插图

整合适合儿童的动画片段和视频，使课程内容生动有趣，易于理解。

动画和视频素材

设计与课程内容相关的互动游戏，如拼图、找不同等，提升学习的趣味性和参与度。

互动游戏组件

辅助教学工具

使用互动白板可以增加课堂互动性，如在讲述小兔子开铺子时，学生可直接在白板上模拟经营。

互动白板应用

通过教育游戏软件，学生可以在游戏中学习经营策略，如模拟经营小兔子的铺子，提升学习兴趣。

教育游戏软件

利用视频、音频等多媒体资源，展示真实的市场环境和商业活动，增强学生的实际体验感。

多媒体教学资源

学习参考资料

通过《小兔子开铺子》等童话故事，孩子们可以学习到基本的商业概念和道德教育。

童话故事集

孩子们通过扮演小兔子和其他动物角色，进行角色扮演活动，学习团队合作和社交技能。

角色扮演活动

设计与小兔子开铺子相关的互动游戏，如模拟经营游戏，增强学习的趣味性和实践性。

互动游戏

课程评估与反馈

05

学习效果评估方法

通过观察学生在课堂上的互动和参与度，评估他们对课程内容的