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2025年广丰区教师选调工作【204人】备考题库附答案详解(突破训练).docx

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2025年广丰区教师选调工作【204人】备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()是深化行政体制改革的核心内容。

A.精简政府机构

B.转变政府职能

C.提高行政效率

D.推行电子政务

【答案】:B

【解析】深化行政体制改革的核心是转变政府职能。这是因为政府职能规定了政府活动的基本方向和主要内容,关系到政府与市场、政府与社会、中央与地方等多方面的关系。只有切实转变政府职能,使政府从全能型政府向服务型政府转变,把工作重点转到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来,才能真正优化政府组织结构、提高行政效率等。而精简政府机构是优化政府组织结构的一种方式;提高行政效率是行政体制改革期望达成的目标之一;推行电子政务是提高行政效率和政府服务水平的技术手段。所以深化行政体制改革的核心是转变政府职能。

2、当()时,总需求曲线更平缓。

A.投资支出对利率变化较敏感

B.支出乘数较小

C.货币需求对利率变化较敏感

D.货币供给量较大

【答案】:A

【解析】总需求曲线平缓意味着利率变动导致总需求变动幅度大。投资支出对利率变化敏感时,利率小变动会使投资大幅改变,进而总需求变动大,所以此时总需求曲线更平缓。

3、请示正文的写作顺序一般是()。

A.先事项要求、再原因、最后结语

B.先原因、再事项要求、最后结语

C.先原因、再结语、最后事项要求

D.先事项要求、再结语、最后原因

【答案】:B

【解析】请示正文一般先说明请示的原因,让上级了解为何要请示该事项,这是请示的基础和依据;接着提出具体的事项要求,清晰表达请求上级批准或指示的内容;最后使用恰当的结语,如“妥否,请批示”等,来结束请示。所以写作顺序是先原因、再事项要求、最后结语。

4、()把价格是否低廉、质量是否优良、服务是否到位、功能是否齐全、操作是否简便等因素,作为选购商品的重要参考依据。

A.求异心理

B.从众心理

C.攀比心理

D.求实心理

【答案】:D

【解析】本题考查消费心理的相关知识。不同的消费心理会影响消费者的购买决策,以下对各消费心理特点进行分析。一种消费心理是追求与众不同、标新立异的效果,通常表现为消费者购买商品时想要展现自己独特的个性,而并非将价格、质量、服务、功能、操作等因素作为重要参考,所以该心理不符合题目描述。另一种消费心理是指个体受到多数人的影响,跟随大众的消费行为进行购买,主要关注的是他人的消费选择,而不是商品本身的性价比、实用性等方面,因此也不符合题意。还有一种消费心理是基于与他人进行比较,为了满足虚荣心而进行消费,消费者往往更注重商品的品牌、档次等外在因素,而不是商品的实际功能和性价比,所以这也不是题目所涉及的消费心理。最后一种消费心理是消费者在购买商品时,会综合考虑价格是否便宜、质量好不好、服务是否到位、功能是否齐全、操作是否简便等多种因素,追求商品的实用价值和性价比,这种心理特征与题目中描述的将这些因素作为购买商品重要参考因素相符合。综上,将价格、质量、服务、功能、操作等因素作为购买商品重要参考因素的是求实心理。

5、下列哪一个成语与“见微知著”蕴含相同的哲学道理?()

A.一叶知秋

B.盲人摸象

C.坐井观天

D.管中窥豹

【答案】:A

【解析】本题可根据各成语所体现的哲学原理,与“见微知著”蕴含的哲学原理进行对比,从而作出正确选择。“见微知著”意思是见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势,体现了透过部分细微的现象来认识整体和未来发展,蕴含着联系和发展的哲学观点。“一叶知秋”指从一片树叶的凋落,知道秋天的到来,也是通过部分(一片树叶)的变化来推断整体(季节)的情况,体现了联系和发展的观点,与“见微知著”蕴含相同的哲学原理。“盲人摸象”比喻对事物了解不全面,以偏概全,只看到事物的局部,而没有从整体上去认识事物,没有正确反映事物之间的联系。“坐井观天”是指坐在井里看天,用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人,强调的是认识的局限性,没有体现出通过部分认识整体以及事物之间的联系和发展。“管中窥豹”意思是从竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一块斑纹,比喻只见到事物的一小部分,指所见不全面或略有所得,也是以局部代替整体,没有正确认识事物的全貌和发展。综上,与“见微知著”蕴含相同哲学的成语是“一叶知秋”。

6、球鞋:运动员:足球()

A.相机:游客:照片

B.原子弹:美军:广岛

C.酒杯:项羽:号令

D.钢笔:作家:小说

【答案】:D

【解析】运动员(职业)穿着球鞋踢足球,作家(职业)拿着钢笔写小说。

7、2020年9月,国务院常务会议提出,为进一步深化“放管服”改革,持续优化营商环境,促进各类要素自由流动,加快建立全国统一大市场,需积极推进与企业发展、群众生活紧密相关的高频事项()。

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