2025广东中山市东凤中学招聘临聘教师1人笔试模拟试题附答案详解（名师推荐）.docxVIP

2025广东中山市东凤中学招聘临聘教师1人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、加强我国国际传播能力建设的重要任务之一是讲好中国故事，传播好中国声音，展示（）的中国。

A.美丽、立体、全面

B.真实、客观、全面

C.真实、立体、形象

D.真实、立体、全面

【答案】：D

【解析】加强我国国际传播能力建设，需要在国际舞台上准确、全面、生动地呈现中国的实际情况，让世界更好地认识和理解中国。“真实”强调内容的客观性和事实性，意味着在传播过程中要基于真实发生的事件和实际情况，不夸大、不缩小、不歪曲，这样才能让外界获得对中国的正确认知；“立体”要求从多个维度、多个层面进行展示，涵盖政治、经济、文化、社会、生态等各个领域，以及城市乡村、不同地区、不同群体等各个方面，展现中国丰富多样的面貌；“全面”则突出要涵盖中国发展的各个方面，包括成就与挑战、进步与不足等，使外界能够对中国有一个完整的认识。“真实、立体、全面”是官方表述，精准契合加强国际传播能力建设时展示中国形象的要求。而“美丽、立体、全面”中“美丽”主要侧重于自然景观或外在形象等方面，不能全面涵盖展示中国形象的丰富内涵；“真实、客观、全面”，“客观”与“真实”语义有一定重合，且不如“立体”能体现多维度展示的要求；“真实、立体、形象”，“形象”表述较为宽泛和感性，不如“全面”更能准确体现展示内容的完整性和系统性。所以答案应选“真实、立体、全面”。

2、若银行无序扩张规模、理财业务发展不规范，使得大量资金流入房地产行业、融资平台和产能过剩行业等领域，就会出现“钱荒”现象。为防范“钱荒”的出现，需要采取的措施包括（）。①提高商业银行存款利率以吸收存款②制定政策使贷款向实体经济倾斜③加强地方监管④用好增量资金，盘活存量资金

A.①③④

B.②④

C.③④

D.②③④

【答案】：D

【解析】为有效预防“钱荒”现象的发生，需要采取一系列具有针对性的措施。对于提高商业银行的存款利率以吸收存款这一举措，虽然在一定程度上能够增加银行的资金储备，但这可能会带来诸多负面影响。一方面，提高存款利率会加大银行的资金成本，压缩银行的利润空间；另一方面，这可能会导致市场上资金的流动性过度集中于银行体系，引发其他金融市场的资金紧张，甚至可能引发金融市场的波动。所以，该措施并不适合作为预防“钱荒”的手段。而制定政策使贷款偏重实体经济，能够让资金更精准地流向实体经济领域。实体经济是国民经济的根基，将贷款资源倾斜于实体经济，有助于推动实体经济的健康发展，增强经济的内生动力和稳定性，同时也能避免资金过度流入房地产行业、融资平台和产能过剩行业等易引发金融风险的领域，从而有效预防“钱荒”。加强地方监管同样至关重要。通过强化地方监管，可以及时发现和纠正金融机构的不规范行为，防止银行随意扩张规模以及理财业务发展不规范的情况发生。监管部门能够对金融机构的业务活动进行全面、深入的监督，确保资金的合理流动和有效配置，维护金融市场的稳定秩序，进而预防“钱荒”现象的出现。用好增量，盘活存量这一措施，强调了对资金的合理运用和优化配置。“用好增量”意味着要确保新投入的资金能够准确投向具有发展潜力和经济效益的领域，提高资金的使用效率；“盘活存量”则是要充分挖掘和利用已有的资金资源，避免资金的闲置和浪费。通过这种方式，可以使有限的资金发挥更大的作用，提高金融市场的资金供给能力，有效预防“钱荒”的产生。综上，为预防“钱荒”需要采取的措施包括制定政策，贷款偏重实体经济；加强地方监管；用好增量，盘活存量。

3、某单位的一个科室从10名职工中随机挑选2人去听报告，要求女职工人数不得少于1人。已知该科室女职工比男职工多2人，小张和小刘都是该科室的女性职工，则她们同时被选上的概率在以下哪个范围内（）

A.3%到5%之间

B.小于2%

C.2%到3%之间

D.大于5%

【答案】：C

【解析】科室共10人，女职工比男职工多2人，则女职工6人、男职工4人。女职工不少于1人挑选2人总情况数有(C_{6}^2+C_{6}^1timesC_{4}^1=39)种，小张和小刘同时被选上1种，概率为(1div39approx2.6%)，在2%到3%之间。

4、有权必有责，出现问题后担责是理所应当的。然而，在部分地区存在为问责而问责的现象，如未及时接听巡查组电话就被问责处分，扶贫手册中写错两个标点符号便登上“黑榜”被全县通报，一些本可通过批评教育解决的小差错，却因“凑数式问责”而给予处分。这种为了问责而问责的现象实际上是“四风”问题中（）的体现。

A.投机主义

B.案牍主义

C.形式主义

D.奢靡之风

【答案】：C

【解析】本题考查对“四风”问题具体表现形式的理解。“四风”问题指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。为了问责而问责