2025年赣州市南康区高中学校公开选调区内教师备考试题及参考答案详解1套.docxVIP

2025年赣州市南康区高中学校公开选调区内教师备考试题

第一部分单选题(50题)

1、纪某因为运输毒品罪被判处有期徒刑7年，刑满释放后7年，禁不住朋友的再三恳求，帮助朋友贩卖了30克毒品。纪某的行为（）。

A.属于毒品犯罪的累犯，应当从重处罚

B.属于毒品犯罪的惯犯，应当从重处罚

C.属于毒品犯罪的再犯，应当从重处罚

D.定贩卖毒品罪，加重处罚

【答案】：C

【解析】《中华人民共和国刑法》第三百五十六条规定，因走私、贩卖、运输、制造、非法持有毒品罪被判过刑，又犯本节规定之罪的，从重处罚。纪某因运输毒品罪被判过刑之后，又犯贩卖毒品罪，构成毒品再犯，应当从重处罚。

2、2020年8月4日夜间起，石家庄市出现强降雨天气，此次降雨持续时间长、累积雨量大。截至2020年8月6日，降雨仍在持续，石家庄市城区防汛指挥部办公室发布紧急（），要求各成员单位发扬连续作战的工作作风，坚守岗位，全力以赴做好防汛工作。

A.报告

B.通告

C.通报

D.通知

【答案】：D

【解析】需要在空白处填入合适的词语，使句子表达通顺合理，关键在于结合语境判断哪个词语能准确体现城区防汛指挥部办公室发布内容的性质和用途。“报告”一般是向上级汇报工作、反映情况等内容，此处并非是向上级汇报，所以不符合要求。“通告”通常是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项，一般面向社会公众，而此语境是针对各成员单位，更侧重于传达指令，“通告”不太合适。“通报”主要用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，这里并非是进行表彰、批评或传达特定精神等，所以“通报”不恰当。“通知”适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，在该语境中，防汛指挥部办公室向各成员单位发布防汛工作要求，用“通知”最为合适。

3、芯片设计研发依赖光刻机，受美国干扰，荷兰阿斯麦公司的先进光刻机难以顺利进入我国，这意味着在未来芯片竞争中我国或落后于对手。这警示我们在全球化进程中需要（）。

A.认清形势，防范经济风险

B.趋利避害，发挥比较优势

C.细化分工，深化国际合作

D.自力更生，加强技术创新

【答案】：D

【解析】本题主要围绕在面对国际上芯片技术限制时，我国在全球化中的应对策略展开。在芯片设计研发中，因美国阻挠，荷兰阿斯麦公司先进光刻机无法进入我国，这可能使我国在芯片竞争中处于劣势。在全球化背景下，经济风险是多方面的，题干重点强调的是技术限制对芯片竞争的影响，而非一般意义上的经济风险防范，所以认清形势防范经济风险并非本题所警示的核心应对策略。发挥比较优势通常是指利用自身已有的优势资源参与国际分工和竞争，题干并未提及我国在芯片领域现有的比较优势以及如何发挥这些优势来应对光刻机受阻的问题。深化国际合作在正常情况下有助于资源共享和技术交流，但当前面临美国的阻挠，先进光刻机无法进入我国，说明国际合作受到外部因素的严重干扰，此时仅强调深化国际合作无法解决核心问题。面对外部技术封锁，要想在芯片竞争中摆脱受制于人的局面，关键在于依靠自身力量，加强技术创新。通过自主研发和科技攻关，突破技术瓶颈，掌握芯片设计和制造的核心技术，这样才能在全球化的芯片竞争中掌握主动权，不再依赖外部的技术和设备。所以在这种情况下，需要自力更生，加强技术创新。

4、苏伊士运河是联系世界的重要航道。1956年，纳赛尔总统带领埃及人民与西方殖民者展开了第二次中东战争，收回了运河主权。此次埃及的作战对象（）。

A.英国、法国、美国

B.英国、法国、以色列

C.英国、美国、以色列

D.英国、美国、土耳其

【答案】：B

【解析】本题主要考查第二次中东战争中埃及的作战对象。第二次中东战争又称苏伊士运河战争，1956年，埃及宣布将苏伊士运河公司收归国有，英法为夺得苏伊士运河的控制权，联合以色列，于10月29日，对埃及发动了突然袭击，引发了第二次中东战争，埃及进行了英勇抵抗。美国并没有直接参与此次与埃及的作战，土耳其也未参与，由此可知，埃及的作战对象是英国、法国和以色列。

5、公文处理中，承办部门遇到不属于本部门职权范围或者不宜由本部门办理的文件，应当（）。

A.退回呈报的文秘部门并说明理由

B.退回交办的文秘部门并说明理由

C.置之不理

D.向上级报告

【答案】：B

【解析】在公文处理里，当承办部门遇到不属于本部门职权范围或者不宜由本部门办理的文件时，正确做法是将文件退回交办的文秘部门并说明理由。因为交办的文秘部门负责文件的分配和流转，退回给他们，能让其重新安排合适的部门处理文件。如果退回呈报的文秘部门，呈报部门一般是提交文件的部门，无法解决文件处理部门不匹配的问题；置之不理不符合公文处理的规范和要求，会导致文件处理停滞；向上级报告没有抓住关键，没有先退回原交办部门重新安排处理，不能有