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从关联理论剖析《六人行》会话语篇连贯的多维构建与认知机理

一、引言

1.1研究背景

语篇作为语言运用的实际单位，连贯是其核心属性，对语篇连贯的研究一直是语言学领域的重要课题。自二十世纪五十年代语篇分析兴起以来，众多语言学家从不同角度对连贯现象展开研究，如从语义学角度运用衔接理论分析语篇的形式连贯，从语用学角度借助会话含义理论、言语行为理论探讨语篇在交际中的连贯实现。这些研究极大地推动了我们对语篇连贯的理解，为后续研究奠定了坚实基础。然而，以往研究存在一定局限性，在语义学研究中，过度关注语篇的形式衔接，而对交际者的认知因素和语境动态变化考虑不足；语用学研究虽重视语境，但在解释连贯的生成和理解机制时，缺乏系统性和全面性，未能充分揭示连贯背后的认知本质。

关联理论作为认知语用学的重要理论，为语篇连贯研究开辟了新视角。该理论由Sperber和Wilson提出，将语言交际视为一个明示-推理过程，强调交际双方在认知语境中寻求最佳关联以实现有效沟通。在关联理论框架下，语篇连贯并非语篇本身固有属性，而是交际双方在动态交际过程中，通过明示和推理不断构建和达成的。这一理论突破了传统研究的局限，为深入剖析语篇连贯现象提供了有力工具，能更全面、深入地解释连贯在交际中的生成和理解过程。

《六人行》作为一部广受欢迎的美国情景喜剧，以其贴近生活的剧情、生动的人物形象和自然真实的对话，成为研究日常会话语篇的优质素材。剧中人物的对话充满了丰富的语言现象和文化内涵，涵盖了日常生活的各个方面，如友情、爱情、工作、家庭等。这些对话在自然流畅的交流中展现出独特的连贯方式，通过对《六人行》会话语篇的分析，能够更真实地反映人们在日常交际中如何运用语言实现连贯表达和有效沟通，为关联理论在实际会话语篇中的应用研究提供了丰富的实例支持。

1.2研究目的与问题

本研究旨在从关联理论的视角出发，深入剖析《六人行》中会话语篇的连贯现象，揭示关联理论与会话语篇连贯之间的内在联系，从而进一步丰富和完善语篇连贯理论，并为实际语言交际提供有益的启示。具体而言，本研究拟解答以下问题：

在《六人行》的会话语篇中，说话人如何通过明示行为保证话语的关联性，进而实现语篇连贯？

听话人在理解会话语篇时，如何依据关联理论进行推理以建立话语间的连贯关系？

当交际双方认为未达到应有的关联与连贯时，会采取哪些策略来重新选择语言和语境以实现连贯重建？

1.3研究方法与数据收集

本研究采用定性分析方法，深入细致地分析《六人行》中的会话语料，挖掘其中蕴含的连贯机制与关联理论的体现。在数据收集方面，从《六人行》全十季剧集中随机选取50集作为样本。借助网络视频资源和中英文字幕剧本，全面准确地收集会话语料。在收集过程中，重点关注人物之间具有代表性的对话场景，涵盖不同主题、情境和人物关系下的对话，以确保语料的丰富性和多样性，能够充分反映出会话语篇连贯的各种情况和特点，为后续的深入分析提供坚实的数据基础。

二、理论基础

2.1关联理论概述

关联理论由DanSperber和DeirdreWilson在1986年出版的《关联性：交际与认知》中提出，作为认知语用学的核心理论，它从认知角度深入阐释了人类语言交际的本质与过程。该理论将语言交际视为一个明示-推理的动态过程，突破了传统交际理论仅从编码-解码角度的局限，强调了交际双方在认知语境中的互动与推理。

在关联理论的明示-推理交际模式中，明示是说话人的行为，指说话人通过某种明确的语言或非语言方式向听话人展示自己的信息意图和交际意图，为听话人的推理提供必要线索。例如在《六人行》中，Rachel对Ross说：“Imreallyhungry.Doyouhaveanythingtoeat?”（我真的很饿。你有什么吃的吗？）Rachel通过这句话明示了自己饥饿以及询问Ross是否有食物的信息意图，同时也暗示了希望Ross能提供食物的交际意图。推理则是听话人的行为，听话人根据说话人的明示信息，结合自身的认知语境，运用逻辑推理和语用知识，推导出说话人的隐含意义，从而实现对话语的理解。当Ross听到Rachel的话后，他会根据自己对Rachel的了解（认知语境），以及这句话的字面意思，推断出Rachel是真的饿了并且希望得到食物，而不仅仅是简单的询问。

关联理论的核心原则是最佳关联原则。该原则认为，每一个明示的交际行为都应设想其本身具有最佳关联性，即听话人在理解话语时，会以最小的认知努力获得最大的语境效果。语境效果是指新信息与现有语境假设相互作用所产生的结果，包括加强现有假设、否定现有假设或产生新的假设。例如在上述例子中，Ross如果回答：“Therearesomesandwichesi