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古文《螳螂捕蝉》课件

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目录

01

《螳螂捕蝉》原文

02

故事背景解析

03

文学价值分析

04

教学目标与重点

05

拓展阅读与讨论

06

课件设计与应用

《螳螂捕蝉》原文

01

文章出处

典籍溯源

出自西汉刘向《说苑·正谏》，最早意象见于《庄子·山木》。

原文内容

经典寓言原文

园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下。

文字注释

01

字词释义

对文中生僻字词进行解释，如“螳螂”“蝉”等字词含义。

02

语句翻译

将原文逐句翻译成现代汉语，助学生理解文意。

故事背景解析

02

时代背景

诸侯争霸动荡，吴王阖闾欲攻楚，扩张领土成霸业。

春秋争霸局势

吴王强硬拒谏，下令“敢谏者死”，凸显君主集权。

君主集权政治

作者简介

刘向生平

西汉文学家，沛人，主张“天人感应”，编订多部典籍，著《说苑》等。

故事寓意

体现事物间相互关联，一环节变动或影响全局。

揭示事物联系

告诫人们做事要考虑长远，勿只顾眼前利益。

警示长远眼光

文学价值分析

03

文学手法运用

以螳螂捕蝉象征短视行为，警示人们勿只顾眼前利益。

象征手法

通过螳螂、蝉、黄雀的对比，凸显各角色命运，增强故事性。

对比衬托

主题思想探讨

通过故事揭示不能只看眼前利益，需顾全大局的深刻寓意。

揭示深刻寓意

故事蕴含着对人生短视行为的警示，引导人们思考长远。

蕴含人生哲理

影响与启示

文化传承价值

传承古代寓言文化，弘扬中华传统智慧

现实启示意义

告诫人们做事要全面考虑，不可目光短浅

教学目标与重点

04

教学目标设定

01

理解故事寓意

学生能够理解《螳螂捕蝉》的寓意，明白做事需全面考虑。

02

掌握古文词汇

学生能够掌握并运用文中的关键古文词汇和句式。

重点难点分析

古文词汇掌握

解析并掌握文中关键古文词汇，提升古文阅读能力。

理解寓言深意

引导学生领悟《螳螂捕蝉》背后的深层寓意与哲理。

01

02

教学方法建议

创设故事情境，让学生模拟角色，深入理解寓意。

情境模拟法

通过提问引导学生思考，激发其探索故事深层含义的兴趣。

问题引导法

拓展阅读与讨论

05

相关文献推荐

01

《七步诗》典故

曹植七步成诗，以豆萁相煎喻兄弟相残，警示权力斗争之害。

02

鲁哀公问孔子

孔子以舟水之喻，警示君主需知惧识危，体现治国安邦的深邃智慧。

讨论问题设计

《螳螂捕蝉》的寓意是什么，对我们有何启示？

寓意理解探讨

故事中的角色行为，在现实生活中有哪些类似情况？

现实联系思考

学习活动安排

学生分组阅读相关古文，讨论寓意与现实联系

分组阅读讨论

学生根据故事进行创意写作，并分享创作心得

创意写作分享

学生扮演文中角色，体验情境，加深理解

角色扮演体验

01

02

03

课件设计与应用

06

课件内容框架

引导学生思考故事寓意，联系实际生活进行讨论。

寓意探讨

逐句解析古文内容，讲解字词含义及语法结构。

文本解析

简述《螳螂捕蝉》故事背景，激发学生兴趣。

故事背景引入

互动环节设计

让学生分别扮演螳螂、蝉、黄雀等角色，模拟故事场景，增强理解。

角色扮演体验

分组讨论螳螂捕蝉背后的寓意，每组派代表分享观点，促进交流。

小组讨论分享

教学效果评估

通过课堂问答与课后测试，评估学生对《螳螂捕蝉》寓意的理解程度。

知识掌握评估

01

观察学生在分析古文、提炼寓意方面的能力是否有所提升。

能力提升评估

02

谢谢

Thankyou

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