2025山东青岛职业技术学院招聘33人笔试参考题库及答案详解（历年真题）.docxVIP

2025山东青岛职业技术学院招聘33人笔试参考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲不慎遗失爱犬，乙捡到后，依据犬绳上拴着的卡片积极寻找失主，与甲取得联系并将小狗归还甲，但要求甲支付其花费的狗粮费、车费和误工费共计400元。下列表述正确的是（）。

A.乙的行为属于敲诈勒索

B.乙的行为属于不当得利

C.乙的请求应得到支持

D.乙的请求不应得到支持

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国民法典》相关规定，拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。同时，权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。在本题中，乙捡到甲遗失的爱犬后，按照犬绳上拴着的卡片所示积极寻找失主并与甲取得联系，将小狗还给甲，此行为属于拾得遗失物后积极履行返还义务。乙要求甲支付其花费的狗粮费、车费和误工费共计400元，这些费用属于乙在保管遗失物过程中支出的必要费用，因此乙的请求应得到支持。敲诈勒索是指以非法占有为目的，对被害人使用恐吓、威胁或要挟的方法，非法占用被害人公私财物的行为。乙是基于合理的费用支出向甲提出支付请求，并非以非法占有为目的进行敲诈勒索。不当得利是指没有合法根据，使他人受到损失而自己获得利益的事实。乙所主张的费用是其为保管和归还遗失物实际支出的费用，并非没有合法依据获得利益。综上，乙的行为不属于敲诈勒索和不当得利，其请求应得到支持。

2、经济体制改革是我国改革的重点，经济体制改革的核心问题是（）。

A.处理政府和市场的关系

B.处理政府和社会的关系

C.处理政府和企业的关系

D.处理政府和个人的关系

【答案】：A

【解析】经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。市场决定资源配置是市场经济的一般规律，健全社会主义市场经济体制必须遵循这条规律。政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵。而处理政府和社会、企业、个人的关系并非经济体制改革的核心问题。所以本题应选处理政府和市场的关系。

3、“三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国；十九年托身异域，韦鞴毳幕，几人到此悔封侯”描述的人物是（）。

A.张骞

B.苏武

C.卫青

D.霍去病

【答案】：B

【解析】该题描述的历史人物为苏武。“三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国；十九年托身异域，韦鞴毳幕，几人到此悔封侯”，其中“持节”“十九年托身异域”等表述均是苏武事迹的典型体现。汉武帝时期，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，想让他投降，但他始终坚守气节，手持汉朝符节，在北海（今贝加尔湖）边牧羊长达十九年，历经雪窖冰天的艰苦环境。直到汉昭帝时，匈奴与汉和亲，苏武才得以回到汉朝。而张骞是汉武帝时期出使西域的使者，他两次出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，促进了中原与西域的经济文化交流，其事迹与题干描述不符。卫青和霍去病是西汉时期抗击匈奴的名将，他们在军事上取得了辉煌的成就，为保卫汉朝边疆安全立下赫赫战功，与题干中持节守节、异域牧羊等情节不相关。所以该题应选描述事迹与题干相符的苏武。

4、下列关于公文签发，不正确的是：（）。

A.签发人签署时，应明确签署意见，如“同意”字样

B.以本机关名义制发的上行文，由主要的负责人或主持工作的负责人签发

C.以本机关名义制发的下行文，可以由主要负责人授权的其他负责人签发

D.公文签发可用钢笔、圆珠笔等

【答案】：D

【解析】在公文签发时，签发人签署需明确签署意见，如“同意”字样，这是确保公文签发严肃性和明确性的要求。以本机关名义制发的上行文，由主要的负责人或主持工作的负责人签发，因为上行文通常需要更高层级的领导把关，以体现公文的重要性和权威性。以本机关名义制发的下行文，可以由主要负责人授权的其他负责人签发，这样能提高发文的效率。而公文签发不能用圆珠笔，因为圆珠笔的墨水容易褪色，不利于公文的长期保存和档案管理，公文签发一般要用钢笔或毛笔等墨水稳定性好的书写工具。所以不正确的是公文签发可用钢笔、圆珠笔等。

5、在职业活动中，部分从业人员把享乐与劳动、奉献、创造相互对立，甚至为追求个人享乐而不惜损害他人和社会利益，这些人所持的理念属于（）。

A.极端个人主义的价值观

B.拜金主义的价值观

C.享乐主义的价值观

D.小团体主义的价值观

【答案】：C

【解析】本题考查不同价值观的概念区分。有的从业人员将享乐与劳动、奉献、创造对