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摘要
摘要
在全球化背景下，国际中文教育中的文化教学愈发重要，地域文化教材
作为文化教学的关键资源，其质量影响着教学效果。本研究以《走进上海》
《走进广州》《走进成都》《走进北京》系列教材为例，基于《国际中文教
育用中国文化和国情教学参考框架》等相关理论和文化维度，文章旨在全面
剖析地域文化教材中文化内容的特点、优势与不足，探索其在文化教学中的
应用及
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