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诗歌鉴赏举一反三：跟随教材学透边塞诗

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《出塞二首・其一》（王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

诗歌赏析

1.时空交织，意境雄浑：首句“秦时明月汉时关”，运用互文的修辞手法，

将秦、汉、月、关四字交错使用，意为秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关，勾勒

出一幅跨越千年的边塞图景。明月依旧，边关依旧，然而战争却从未停歇，营造

出雄浑壮阔又略带苍凉的意境，引发读者对历史沧桑的无限感慨。

2.直抒胸臆，渴望良将：“万里长征人未还”直接道出了边塞战争的残酷

与漫长，无数战士离家万里，征战边疆，却难以归家，表达了诗人对征人的深切

同情。后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，诗人直抒胸臆，强烈渴

望能有像李广那样的英勇善战的将领，守护边疆，使外敌不敢入侵，既体现了诗

人对和平的向往，也暗含对当时无良将的不满。

技巧总结

运用互文手法，拓宽诗歌的时空维度；直抒胸臆，直接表达情感；通过营造

雄浑苍凉的意境，增强诗歌的感染力。

《凉州词二首・其一》（王之涣）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

诗歌赏析

1.诗远景勾勒，凸显孤寂：开篇“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，

诗人以宏大的视角，描绘出黄河奔腾着似乎直上白云之间，一座孤城被万仞高山

环绕的画面。“远上”二字展现出黄河的源远流长，“一片孤城”则凸显出边

塞的荒凉与孤寂，与周围高山形成鲜明对比，突出了戍边生活的艰苦。

2.借物抒情，含蓄深沉：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，羌笛吹奏

着《折杨柳》的曲调，而诗人却说“何须怨”，表面上是宽慰，实则更添愁绪。

“春风不度玉门关”，一语双关，既指自然界的春风难以吹到玉门关外，也暗喻

朝廷的关怀难以到达边塞，借羌笛、春风等意象，含蓄地表达出戍边将士的思乡

之情和哀怨情绪。

技巧总结

运用远景描写，营造孤寂氛围；借物抒情，含蓄表达情感；双关手法的运用，

使诗歌内涵更加丰富。

《使至塞上》（王维）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

诗歌赏析

1.景中寓情，奠定基调：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”“归

雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出了“汉塞”，像振翅北飞的“归

雁”一样进入“胡天”，生动地表现出自己漂泊在外的孤寂之感，也暗示了此

次出使路途的遥远和艰辛。

2.壮美景色，雄浑意境：“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句，诗人

用简洁而有力的笔触，描绘出塞外沙漠中孤烟直上，黄河尽头落日浑圆的奇特壮

丽风光。“大漠”“长河”展现出边塞景色的宏大，“孤烟直”“落日圆”则

以垂直与浑圆的线条，构成了一幅雄浑壮阔的画面，体现出诗人对塞外风光的赞

叹，也暗含了诗人豁达的胸襟。

技巧总结

运用比喻手法，表达个人情感；通过对塞外独特景色的细致描写，营造雄浑

壮阔的意境；以景寓情，情景交融。

《渔家傲・秋思》（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

诗歌赏析

1.开景物描写，渲染氛围：上阕开篇“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留

意”，点明地点是塞下，时间是秋天，一个“异”字统领全词，概括出塞外景

色与中原的不同。大雁南飞，毫无留恋之意，侧面烘托出边塞环境的恶劣。“四

面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，从听觉和视觉角度，描绘出在重重

山峦之中，烟雾弥漫，夕阳西下，孤城紧闭的景象，“边声”“角声”增添了

悲凉气氛，“孤城闭”则显示出战事紧张，渲染出