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2025年江西省南昌市事业单位招聘考试教师音乐学科专业知识试卷及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.下列关于五声调式的描述，正确的是（）

A.包含清角和变宫两个偏音

B.宫调式主音上方纯五度为徵音

C.商调式的稳定音级是商、角、羽

D.羽调式的主音是调式中最低音

答案：B

解析：五声调式由宫、商、角、徵、羽五个正音构成，无清角（4）、变宫（7）等偏音（A错误）。宫调式主音（宫）上方纯五度为徵（宫→徵：纯五度），B正确。商调式稳定音级为商、徵、宫（C错误）。羽调式主音是调式核心音，不一定是最低音（D错误）。

2.江西传统音乐“武宁打鼓歌”的主要伴奏乐器是（）

A.唢呐、堂鼓

B.渔鼓、简板

C.二胡、板胡

D.云锣、马锣

答案：A

解析：武宁打鼓歌是江西武宁地区的劳动号子，主要用于集体伐木、垦荒等劳动场景，伴奏以堂鼓和唢呐为主，通过节奏和旋律协调劳动动作。

3.下列作品中，属于德沃夏克“自新大陆交响曲”第二乐章主题素材来源的是（）

A.黑人灵歌《SwingLow,SweetChariot》

B.捷克民歌《妈妈教我的歌》

C.中国五声音阶旋律

D.苏格兰风笛调式

答案：A

解析：德沃夏克创作《第九交响曲“自新大陆”》时受美国黑人灵歌和印第安音乐影响，第二乐章主题与黑人灵歌《SwingLow,SweetChariot》有相似的下行旋律特征。

4.音乐课程中“表现”领域的核心能力不包括（）

A.演唱时的音准与节奏控制

B.乐器演奏的技术熟练度

C.音乐情感表达的准确性

D.音乐作品的即兴编创

答案：D

解析：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“表现”领域侧重演唱、演奏、综合性艺术表演等实践能力，即兴编创属于“创造”领域。

5.下列和弦连接中，符合四部和声规则的是（）

A.C大三和弦（根音C）到F大三和弦（根音F），高音部从E跳进至A

B.降E大三和弦到降B大三和弦，低音部从降E级进到降D

C.属七和弦到主和弦，三声部同向进入主和弦根音

D.增三和弦到减七和弦，出现平行五度

答案：A

解析：A选项中C和弦（C-E-G）到F和弦（F-A-C），高音部E→A为四度上行，符合四部和声跳进规则；B选项低音部降E→降D为半音级进，但降E到降B和弦的正确连接低音应为降E→降B（四度跳进），错误；C选项属七和弦到主和弦需避免三声部同向；D选项增三和弦与减七和弦连接禁止平行五度。

6.江西“于都唢呐公婆吹”的音乐特色是（）

A.双唢呐模仿夫妻对话，一刚一柔交替演奏

B.单唢呐循环吹奏固定音型，配合鼓点

C.唢呐与竹笛交替演奏，形成复调

D.唢呐领奏，全乐队齐奏形成支声复调

答案：A

解析：于都唢呐公婆吹是江西于都的传统吹打乐，通过两支唢呐分别模拟“公”“婆”的音色，一高一低、一刚一柔交替演奏，表现生活场景对话。

7.下列关于20世纪序列音乐的描述，错误的是（）

A.勋伯格的《钢琴小品六首》Op.19是早期代表

B.韦伯恩的作品常使用“微序列”控制音色与力度

C.梅西安的《时值与力度的模式》扩展了序列控制范围

D.布列兹的《结构I》实现了音高、节奏、力度的全面序列化

答案：A

解析：勋伯格的《钢琴小品六首》Op.19创作于1913年，属于自由无调性阶段，序列音乐（十二音体系）的真正确立以1923年《钢琴组曲》Op.25为标志。

8.小学四年级“音乐表现”教学中，最适合发展学生“音乐表现力”的活动是（）

A.聆听《春节序曲》并画出旋律线

B.用打击乐器为《牧童短笛》编配固定节奏型

C.分组演唱《卢沟谣》并设计简单二声部

D.观看《白毛女》选段并分析音乐情绪

答案：C

解析：演唱并设计二声部需学生协调音准、节奏与和声，直接锻炼音乐表现中的合作与情感表达能力。

9.下列拍号中，属于混合拍子的是（）

A.5/4

B.6/8

C.3/2

D.9/8

答案：A

解析：混合拍子由不同单拍子组合而成，5/4=3/4+2/4或2/4+3/4；6/8（2×3/8）、9/8（3×3/8）为复拍子；3/2为单拍子。

10.下列歌剧作品中，属于瓦格纳“乐剧”理念的是（）

A.《纽伦堡的名歌手》

B.《魔笛》

C.《卡门》

D.《图兰朵》

答案：A

解析：瓦格纳提出“乐剧”概念，主张音乐与戏剧统一，取消传统歌剧的分曲结