义务教育化学课程标准2022年修订【原版】.pdfVIP

义务教育

化学课程标准

（2022年版）

中华人民共和国教育部制定

北京师范大学出版集团

处京邪范大孕出版社

义务教育化学课程标准2022年修订［原版］

第一部分

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削目

义务教育阶段的化学教育，不仅要引导学生更全面地认识物质世界的变

化规律，而且要有助于学生更好地适应现代社会生活，提高学生的科学素养,

促进学生在德、智、体、美方面都得到良好的发展。

化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息

科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文

明和科学技术进步的重要力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危

机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。

一、课程性质：

义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现启蒙性和

基础性。

一方面，要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使

学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识、科学方法分

析和解决简单问题的能力；

另一方面，要帮助学生体验科学探究，在活动中激发学生交流讨论，启

迪学生的思维，拓展学生的视野，提高学生的实践能力，引导学生初步认识

化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，

认识化学对社会发展的重要作用，增强对自然和社会的责任感，在实践中不

断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关社会问题的挑战时，

能做出更理智、更科学的思考和判断。

二、基本理念：

1、使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探

究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学

生终身学习的意识和能力。

2、为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及

未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和

发展所必需的科学素养。

3、注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中

感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决

与化学有关的一些简单的实际问题。

4、使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人

与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，认同化学将

为实现人类更美好的未来继续发挥它的重大作用。

三、设计思路:

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）包

括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分。

1、通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来具体体

现化学课程对学生科学素养的要求，并据此制订义务教育阶段化学课程目标

和内容标准，提出课程实施建议。

2、科学探究是一种重要而有效的学习方式，在本《标准》的内容标准中

单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包含的内容及要求。

3、《标准》结合案例对化学课堂教学的实施、教学评价、教材编写和课

程资源的利用与开发等多个方面提出相应的建议，以促进课程的顺利实施。

四、关于目标要求的说明：

《标准》对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能

性学习目标和体验性学习目标。其中，认知性目标主要涉及比较具体的知识

内容，体验性目标主要涉及情感、态度和价值观内容。

第二部分课程目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习

化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探

究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导他

们认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学

学习培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和

自豪感，