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教学目标
⒈体验方程式刻画现实世界的有效数学模型
⒉掌握列方程解应用题的一般步骤
⒊会利用一元一次方程解决简单的实际问题
教学重点：掌握列方程解应用题的一般步骤
教学难点：例题1涉及的数量及其数量关系比较多，是本节的难点
分析：
1、学生通过，小组合作能掌握的知识点是运用方程解决实际问题的一般过程
Zx.xk
2、学生不能掌握的知识点在具体的问题中如何去寻找各种等量关系，如何设元
及列方程，需要多找几个题目加以练习从中得到提升和巩固。
•教学流程设计：，合作学习→列一元
一次方程解决实际问题的基本步骤（用时4分
→练元一次方程解应用题→当堂检测
•教学板书设计：
运用一元一次方程
解实际问题步骤例题板演
学习
126，127页的例题1，2思考下列问题：
•问题1：这两例题中哪些数量关系，它们之
间有哪些相等的关系，你能用文字表示并
一一列出吗？
•2题目中有哪些已知和未知的量，设什么，
Z.x.x.K
设出后能用它来表示出其它的未知量吗？
•3方程怎么列，如何求解
•完成后板书例题1,如何总结列方程解
应用题的一般步骤。
合作
•小组合作，完成126页的合作学习，思考
•1题目有哪些数量关系，它们之间有哪些相
等的关系，你能用文字表示并一一列出吗？
•2题目中有哪些已知和未知的量，设什么，
设出后能用它来表示出其它的未知量吗？
•3方程怎么列
•然后由组内派代表讲解
•例1某文艺团体为希望工程义演，全价18元，
学生享受半价，某场演出共售出966张，收
入15480元，问这场演出共售出学生票多少张
？
题中涉及的数量有哪些？
它们之间的等量关系有？
•例2A,B两地相距60千米，甲乙两人同时从
A,B两地骑自行车出发，相向而行，甲每个
小时比已多行2千米，经过2小时相遇，问
甲乙两人的速度分别？
勤于巩固
•完成书本127页及128页作业题1，前6分钟
自己思考完成，组内可以讨论完成。
小结
•这堂课你学到了什么？
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