实验心理学第二章变量及控制课件.ppt

第二章心理实验中变量的分析与;本章内容第一节心理实验中的变;第一节心理实验中的变量分析一;一、变量概述variable：;content二、变量的分类（;（一）根据变量之间关系的性质分;content2、因果变量相互;存在变量引发变量预先已经;（四）根据其来源分:stimu;1、刺激变量刺激变量：来自外部;研究问题：集中学习和分散学习的;2、机体变量可能对被试的心理或;值得注意的是，在心理学实验中，;3、反应变量也叫因变量，由于自;心理学实验中变量的分类自变量被;第二节自变量及控制一、自变量;2、环境变量二、自变量的分类;1、作业变量2、环境变量tas;3、被试变量4、暂时的;5、复合变量大多实验往往是同时;三、自变量的特性可控性：可以;四、自变量的控制（一）制定操作;（一）制定操作性定义opera;具体包含确定它的数量、间距及范;如，动机强度对作业成绩的影响图;2、间距的设置要适宜设置原则：;3、检查点的范围。当自变量的数;无标题;（三）自变量呈现仪器的控制1、;第三节因变量及控制一、因变量;二、因变量必备的性质必备性质信;（一）信度Reliabilit;Validity：测量的有效性;例：研究作业难度对识记效果的影;（三）区分度Discrimin;实验环节——记忆传递小明今天去;公园有四排石狮子，每排是十四只;讨论：该研究可能存在什么问题？;假如你叫一个动作不太协调的朋友;因变量必须同时具备信度、效度、;三、因变量的种类（一）常用的认;二）生理指标1、眼动模式（眼跳;无标题;四、因变量的控制（一）指导语的;第四节额外变量及控制一、什么;二、额外变量的来源;（一）被试方面被试参与是否认真;（二）主试方面研究者的年龄、性;（三）研究设计方面是指由于实验;无标题;无标题;无标题;（四）研究实施环境方面温度、;对额外变量控制不当会产生两种误;随机误差randomerro;系统误差systematic;随机误差和系统误差的比较1、系;四、额外变量的控制消除法恒定法;（一）消除法eliminati;优点：可以将某些额外变量的影响;（二）恒定法constant;（三）匹配法matching;（四）抵消平衡法counter;1、当研究中自变量只有两种处理;①当处理数是偶数时：“第一行;表2-1自变量六个水平的拉;4×4拉丁方②当处理数是奇数时，则采用如下;表2-2自变量五个水平的;表2-4自变量五个水平的;（五）随机化法randomiz;（六）统计控制法experim;变量命名练习因为理解自变;学习走迷津实验（P36）实验目;例1:汽车制造者想知道刹车灯多;例2：训练鸽子绿灯亮时啄键、红;例3：治疗者试图改善患者的自我;例4：社会心理学家做了一个实验;变量命名练习1、不同诉求方式的;本章小结一、名词解释1、ope;三、简答1、心理实验中如何操纵;四、选择与填空1、在“超常与常;5、在电视上经常可以看到小狗算;9、在“识字量对不同年龄儿童阅;谢谢大家！ThankYou！