长江流域协作开发与环境保护+高二年级+地理+湘教版+选择性必修二.pptxVIP

第三节长江流域协作开发与保护第三章区域合作

核心素养目标区域认知掌握长江流域不同区域的发展差异，理解上游生态屏障建设、中游洪涝治理、下游产业升级与生态保护的针对性策略，认识长江流域在全国经济社会发展和生态安全中的战略地位。综合思维能够从地形、气候、水文、土壤、植被等自然要素，以及人口、城市、产业、交通等人文要素，分析长江流域开发的优势条件与制约因素。人地协调观结合长江流域开发历史与生态问题，理解流域开发中人类活动与地理环境的相互作用关系，认识到过度开发、无序排污对流域生态系统的破坏，树立“共抓大保护、不搞大开发”的理念。地理实践力能够运用地图、遥感影像、统计数据等地理资料，分析长江某一河段的开发问题与治理措施，提升地理信息的读取与分析能力。能够对长江流域开发的相关新闻报道、政策文件进行解读，提出自己的见解。

教学重难点PART01PART02长江流域的概况长江流域分河段协作开发的核心内容协作开发与环境保护的核心原则和意义长江流域主要生态环境问题及针对性治理措施

课堂导入

探究2016年3月，国家通过了《长江经济带发展规划纲要》，以此推动长江经济带的发展。长江经济带覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州等11省（直辖市），面积约205万平方千米，占全国总面积的21%，人口和经济总量均超过全国的40%，生态地位重要，综合实力较强，发展潜力巨大。《长江经济带发展规划纲要》提出，长江是中华民族的生命河，也是中华民族发展的重要支撑。长江经济带发展的战略定位必须坚持生态优先、绿色发展，共抓大保护，不搞大开发。同时，要贯彻落实供给侧结构性改革决策部署，在改革创新和发展新动能上做“加法”，在落后过剩产能上做“减法”，走出一条绿色低碳循环发展的道路。

探究1.在长江经济带建设中，要共抓大保护，不搞大开发。简要分析这句话的含义。2.有专家说，在长江经济带建设中，要有效破解经济发展和环境保护之间的困局。议一议，你有哪些对策和措施来解决这一难题？不搞大开发不是不要开发，而是不搞破坏性开发，要走生态优先、绿色发展之路，要坚持在发展中保护，在保护中发展，不能把生态环境保护和经济发展割裂开，要把修复长江生态环境摆在压倒性位置。树立绿色发展的理念，在全面、严格保护长江流域生态的同时，科学、合理、有序地利用长江资源和生态环境；将沿岸有污染的企业关闭或者搬迁，根除污染隐患；加强中上游的植树造林和水土保持工作；修复湿地生态环境，维护生物多样性；在流域上下游的经济发展和生态环境保护统筹方面，要按照上下游一体化保护原则，在邻近省份之间建立区域协商机制。

探究2.该调水工程实施后，东部调出区的河流中下游水质变差，污染加重；西部调入区土壤盐渍化问题突出。分析这两种现象产生的原因，并提出整治措施。东部调出区：河流水量减少，水体自净能力下降。措施：合理调配水资源，加强环保要求，两岸污水达标排放。西部调入区：大量灌溉导致地下水位上升，盐类物质在土壤表层积聚。措施：建设排水工程，有灌有排；推广喷灌、滴灌等节水技术；调整农业结构，改善生态环境。

CONTENT目录1长江流域概况2长江流域的协作开发3长江流域的环境保护

资源跨区域调配流域基本概念分水岭:当地形向两侧倾斜，使雨水分别汇集到两条河流中去，这一起着分水作用的脊线称为分水线或分水岭。水系：河流干流和支流以及流域内的湖泊、沼泽、地下暗河彼此连接形成庞大的系统，又称河系。流域:指由分水线所包围的河流集水区。

资源跨区域调配河流水文特征水文特征流量流量大(小)；流量季节变化大(小)水位水位高(低)汛期汛期长(短)，早(晚)；汛期出现夏季(或其他季节)含沙量含沙量大(小)结冰期有(无)结冰期，结冰期长(短)流速流速大(小)，水能资源丰富

资源跨区域调配河流水系特征水系特征长度多大江大河；河流短小等流域面积流域面积大(小)支流支流多(少)流向流向及注入的海洋水系形状扇形水系，向心状水系，放射状水系，树枝状水系

长江流域概况1

长江流域概况青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰发源地东海入海地长江全长6387公里，我国第一长河、世界第三长河，仅次于尼罗河和亚马孙河。

长江流域概况赣江湘江沅江汉江乌江嘉陵江岷江大渡河雅砻江长江流域面积180万平方千米，年径流量约占全国河流年径流量的1/3以上，是我国水量最丰富的河流。支流众多，南北对称树枝状水系

长江流域概况长江干流宜宾以上称金沙江，长3464千米，落差约5100米，约占全长江落差的95%，河床比降大，滩多流急。

长江流域概况青海四川西藏云南重庆湖南江西安徽上海江苏湖北长江干流流经11个省级行政区

长江流域概况青藏高原横断山脉云贵高原四川盆地长江中下游平原·长江流经区域