2025江苏省“三支一扶”招募440人备考题库含答案详解.docxVIP

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2025江苏省“三支一扶”招募440人备考题库

第一部分单选题(200题)

1、医疗资源分配中的‘成本效益分析’主要目的是什么?

A.最大化患者的满意度

B.最大化医疗资源的利用效率

C.最大化医生的收入

D.最大化政府的预算收益

【答案】:B

【解析】成本效益分析的主要目的是最大化医疗资源的利用效率,确保在有限的资源下实现最大的健康效益。

2、长春市朝阳区教育局向驻长某部队发送的商洽共建事宜的公文属于()。

A.通报

B.函

C.请示

D.通知

【答案】:B

【解析】该题是关于公文文种适用场景的考查。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,主要是用于传达信息和教育引导,并非用于商洽事宜,所以不适合本题情景。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。长春市朝阳区教育局与驻长某部队属于不相隶属的机关,商洽共建事宜用函这种公文形式是合适的。请示适用于向上级机关请求指示、批准,而教育局与部队并非上下级关系,不能用请示。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,主要是用于下达工作安排等,不符合商洽共建事宜的需求。综上,答案是用于不相隶属机关商洽工作的函。

3、政府网站是政府信息公开的重要载体,但部分政府网站难以成为百姓浏览并解决实际问题的有效途径,解决这一问题的关键是我们的政府要()。

A.公正司法,严格执行

B.树立求真务实的工作作风

C.加强立法工作,提高立法质量

D.自觉接受人民群众的监督

【答案】:B

【解析】该题核心在于找到解决部分政府网站难以成为百姓解决实际问题有效途径的关键举措。司法通常是司法机关的职责,并非政府的职能,所以要求政府公正司法、严格执行表述错误,不能解决题干中所提出的问题。加强立法工作、提高立法质量主要是立法机关的任务,并非政府的主要职责,因此该举措也不能解决题干中的问题。自觉接受人民群众的监督有助于规范政府行为,但并没有直接针对解决网站不能成为百姓解决实际问题的有效途径这一问题,缺乏直接的针对性。政府树立求真务实的工作作风,意味着政府要真抓实干,注重实际效果,认真解决实际问题。当政府秉持这种作风时,就能切实关注百姓需求,让政府网站真正为百姓解决实际问题,成为百姓浏览解决实际问题的有效途径,这才是解决题干中问题的关键所在。所以正确答案应是树立求真务实的工作作风。

4、一个数翻番后再减去10,结果是20,原来的数是多少?

A.10

B.15

C.20

D.30

【答案】:B.15

【解析】设原数为x,翻番后为2x,2x-10=20,解得2x=30,x=15。

5、中国的哪个省份是丝绸的主要产地?

A.四川

B.云南

C.浙江

D.广东

【答案】:C

【解析】浙江省是中国丝绸的主要产地之一,尤其是杭州丝绸。

6、下列关于事业单位内部产生岗位人员,需竞聘上岗的程序,排序正确的是()。①公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息②考评③审查竞聘人员资格条件④制订竞聘上岗方案⑤在本单位公示拟聘人员名单⑥办理聘任手续

A.①②③④⑤⑥

B.③④①②⑤⑥

C.④③①②⑤⑥

D.④①③②⑤⑥

【答案】:D

【解析】事业单位内部产生岗位人员竞聘上岗,首先要做的是制订竞聘上岗方案,这是整个流程的基础,为后续工作提供指导框架。有了方案后,就需要公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息,让符合条件的人员知晓并参与。接着对竞聘人员资格条件进行审查,保证参与竞聘的人员都符合要求。之后对通过资格审查的人员进行考评,以确定其是否能胜任岗位。考评结束后,在本单位公示拟聘人员名单,接受单位人员的监督。最后办理聘任手续,完成整个竞聘上岗流程。所以正确排序为④①③②⑤⑥。

7、“胡焕庸线”作为人口密度分界线,它是指()。

A.黄河沿线

B.秦岭——淮河线

C.黑河——腾冲线

D.长江沿线

【答案】:C

【解析】该题考查的是“胡焕庸线”这一地理常识。“胡焕庸线”也叫瑷珲—腾冲线、黑河—腾冲线,它是一条贯穿中国版图的假想直线段,是我国人口密度分界线,该线从中国东北边境的黑龙江省黑河市一直延伸到中国西南边境的云南省腾冲市,大致划分出了中国人口在区域上的分布,体现了中国人口东南和西北的分布区域之悬殊差异。黄河是中国北部大河,是中华文明最主要的发源地,并非人口密度分界线。秦岭-淮河线是中国地理区分北方地区和南方地区的地理分界线,在此线的北面和南面,自然条件、地理风貌、农业生产或是人民生活习俗,均有明显不同。长江是亚洲第一长河和世界第三长河,是中华民族的母亲河之一,同样不是人口密度分界线。因此正确答案是黑河——腾冲线。

8、九品中正制流变中,以下哪项不是九品中正制的特点?

A.官僚选拔制度

B.以家世为标准

C.以才能为标准

D.以

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