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初中八年级文言文单元译文及注释

单元引言

亲爱的同学们，当我们翻开这册文言文单元，仿佛推开了一扇通往古代的窗。这些文字，是先贤智慧的结晶，是历史长河中沉淀下来的瑰宝。它们或描绘田园之乐，或抒发高洁之志，或记录奇巧之技。学习文言文，不仅能让我们领略古人的文采风流，更能提升我们的语言素养与文化底蕴。本单元所选篇目，皆是千古传诵的佳作。希望通过译文的辅助与详尽的注释，能帮助同学们更顺畅地理解原文，感受古文的魅力，并从中汲取养分。请记住，阅读文言文，如同与古人对话，需要我们沉下心来，细细品味。

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一、《桃花源记》（陶渊明）

【原文】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【译文】

东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。（一天，他）沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。

桃林的尽头正是溪水的发源地，便看到一座山。山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有点光亮。（渔人）便下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音此起彼伏，可以互相听到。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安闲快乐。

（那里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地作了回答。（有人）就邀请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹惋惜起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人嘱咐他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊。”

（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。

南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。

【注释】

*太元：东晋孝武帝的年号（公元____年）。

*武陵：郡名，今湖南常德一带。

*缘：沿着，顺着。

*行：前行，这里指划船。

*落英：落花。一说，初开的花。英，花。

*缤纷：繁多而纷乱的样子。

*异之：以之为异，对见到的景象感到诧异。异，形容词的意动用法。

*穷：尽，形容词用做动词，这里是“走到……的尽头”的意思。

*林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

*仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

*若：好像。

*舍：舍弃，丢下。

*才通人：仅容一人通过。才，副词，只，仅仅。

*豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。豁然，开阔敞亮的样子。开朗，开阔明亮。

*平旷：平坦开阔。

*俨然：整齐的样子。

*属：类。

*阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。

*鸡犬相闻：（村落间）能相互听到鸡鸣狗叫的声音。相闻，可以互相听到。

*衣着：穿着打扮。

*悉：全，都。

*外人：指桃花源以外的世人。

*黄发垂髫（tiáo）：指老人和