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改转述句的口诀课件

汇报人：XX

目录

01

转述句定义

02

转述句的构成

03

改转述句的步骤

04

常见错误分析

06

教学资源推荐

05

改转述句的练习

转述句定义

PART01

什么是转述句

01

转述句是用以表达他人话语或思想的句子，通常包含转述动词和引述内容。

02

转述句通常由转述动词、引述内容和转述者构成，引述内容可以是直接或间接的。

03

转述句用于在交流中传达他人观点或信息，有助于保持对话的连贯性和客观性。

转述句的基本概念

转述句的结构特点

转述句的功能作用

转述句的作用

适应语境变化

传达信息

01

03

根据不同的语境和听众，转述句可以调整信息的表述方式，使其更加贴合当前的交流环境。

转述句帮助我们准确无误地传达他人的话语或观点，确保信息的完整性。

02

使用转述句可以避免直接引用原话，使语言更加自然流畅，避免可能的版权问题。

避免直接引用

转述句与直接引语区别

转述句的主体变化

转述句通常改变说话人，而直接引语保持原说话人的身份不变。

信息的准确性

转述句可能包含转述者的主观理解，直接引语则力求保持原话的准确性和完整性。

时态和人称的调整

引号的使用差异

转述句需要根据转述时的语境调整时态和人称，直接引语则保持原话时态和人称。

直接引语使用引号，转述句则不用引号，而是通过转述动词来表达。

转述句的构成

PART02

主句与从句结构

主句是转述句的核心，它承载了主要信息，通常包含主语和谓语。

01

主句的定义和功能

从句补充说明主句，根据功能不同分为名词性从句、形容词性从句和副词性从句。

02

从句的种类和作用

连接词是连接主句与从句的桥梁，如“that”,“because”,“if”等，它们决定了从句的类型。

03

连接词的使用

时态与人称变化

转述时需根据原句时态调整为相应时态，如现在时转为过去时。

时态的调整

01

直接引语转为间接引语时，人称代词需根据上下文相应改变。

人称的转换

02

转述句中动词形式可能因时态变化而变化，如will变为would。

动词形式的改变

03

标点符号使用规则

逗号用于分隔句子中的不同部分，如并列的词语或短语，以及在直接引语前后。

逗号的使用

01

02

引号用于标示直接引语或特定术语，转述句中常用来明确引用他人的话语。

引号的使用

03

句号用于结束一个陈述句，表示转述内容的结束，确保句子的完整性和清晰性。

句号的使用

改转述句的步骤

PART03

确定原句主语

分析主语在句中的语义角色，如施事者、受事者等，例如“书被他借走了”中的“书”是受事者。

理解主语和谓语之间的逻辑关系，例如在“老师讲了一个故事”中，“老师”是讲故事的人。

找出原句中的主语，通常是动作或状态的执行者，如“小明喜欢踢足球”中的“小明”。

识别原句中的主语

分析主语与谓语的关系

考虑主语的语义角色

调整时态和人称

01

改变动词时态

将直接引语中的动词时态转换为间接引语的相应时态，如将现在时改为过去时。

02

转换人称代词

将直接引语中的第一、第二人称代词转换为间接引语中的相应人称，如“I”变为“he”或“she”。

03

调整指示代词和时间状语

根据转述时的情境，调整指示代词和时间状语，如“this”变为“that”，“now”变为“then”。

检查标点与连接词

识别并替换标点

将直接引语的引号改为逗号或冒号，以适应转述句的语境。

调整连接词的使用

根据转述句的需要，适当添加或替换连接词，如“说”、“表示”等。

确保语句通顺

检查转述后的句子是否流畅，标点和连接词是否正确表达了原意。

常见错误分析

PART04

时态使用错误

在叙述过去事件时错误地使用了现在时态，如将Ivisitedthemuseum说成Ivisitthemuseum。

混淆时态概念

01

在叙述故事或事件时，时态转换不自然，如从过去时突然跳到将来时，造成叙述混乱。

不恰当的时态转换

02

使用了错误的时态来配合时间状语，例如使用现在完成时来描述过去某一具体时间点发生的动作。

时态与时间状语不匹配

03

人称指代不清

在多个句子中使用同一个代词，但未明确指代的是前句还是后句中的名词，造成理解困难。

指代跨越句子界限

03

使用代词时未明确指代对象，如“小明告诉老师他完成了作业”，未指明“他”是指小明还是老师。

不明确的代词指代

02

在转述时，错误地将宾语当作主语使用，导致句子意思混乱，如“他告诉我他很忙”应为“他告诉我他很忙”。

混淆主语和宾语

01

标点符号缺失

例如：我喜欢打篮球和踢足球，若缺少逗号则可能被误解为只喜欢打篮球踢足球。

缺少逗号导致的混淆

例如：老师说学习要认真，若缺少引号则可能被误解为老师说学习要认真。

缺少引号造成误解

如：我今天去了图书馆学习，若无句号则读者可能误以为还