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幼儿园中班学期教学活动计划

一、指导思想

本学期，我班将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿发展为本，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。在巩固上学期教育成果的基础上，根据中班幼儿的年龄特征和发展需求，我们将以游戏为基本活动，创设宽松、愉悦、支持性的教育环境，关注幼儿个体差异，促进每个幼儿在原有水平上全面、和谐发展。我们将注重培养幼儿的良好行为习惯、学习兴趣和初步的社会交往能力，为幼儿的后继学习和终身发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

经过上一学年的集体生活，班中大部分幼儿已初步适应幼儿园的生活作息和常规要求，对集体活动有较高的参与热情。他们在语言表达、社会交往、动手操作等方面都有了一定的进步。

优势表现：幼儿普遍性格活泼开朗，乐于与人交往，对周围事物充满好奇，具有较强的模仿能力和探索欲望。在自理能力方面，多数幼儿能独立进餐、穿脱简单衣物，并能尝试整理自己的物品。在认知发展上，部分幼儿对数字、图形、文字符号表现出兴趣，喜欢听故事、唱歌、画画。

发展需求与不足：中班幼儿在规则意识的建立和坚持方面仍需加强，部分幼儿在集体活动中注意力集中的时间较短，容易受外界干扰。在精细动作发展上，如使用剪刀、握笔姿势等，个体差异较为明显，需要针对性指导。此外，部分幼儿在情绪表达与自我调控方面尚显稚嫩，遇到问题时有时会出现哭闹或攻击性行为。在语言表达的完整性和逻辑性上，也有提升空间。同时，我们也注意到，每个孩子都有其独特的兴趣点和发展节奏，需要我们给予充分的关注和个性化支持。

三、学期总目标

1.身体发展：积极参加体育活动，增强动作的协调性和灵活性，提高基本的生活自理能力，养成良好的卫生习惯和安全意识。

2.认知与语言：喜欢观察、探究周围事物，初步学习运用感官和简单工具进行探索。乐意与人交流，能较完整地表达自己的想法和感受，喜欢听故事、看图书，学习正确的阅读习惯。

3.社会性与情感：乐于参与集体活动，学习遵守集体规则，体验与同伴合作游戏的乐趣。初步学习理解他人情感，懂得关心他人，培养初步的责任感和自信心。

4.艺术素养：喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行表现和创造，感受美、欣赏美。

四、各领域发展目标与主要活动内容

（一）健康领域

1.目标：

*积极参加各种体育锻炼，动作协调、灵活。

*养成良好的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和有规律的生活作息。

*了解必要的安全保健常识，学习保护自己。

*情绪愉快，愿意克服困难，有初步的自信心。

2.主要活动与内容建议：

*体育游戏：开展追逐跑、钻爬、跳跃、平衡等多种形式的体育游戏，如“小兔跳跳跳”、“勇敢的小兵”、“灵活的小猴子”等，发展幼儿基本动作。利用自制体育器械，如纸棒、沙包、轮胎等，丰富活动内容。

*生活习惯培养：通过儿歌、故事、情景表演等形式，强化正确的洗手、擦嘴、擦鼻涕方法。鼓励幼儿独立穿脱衣物、鞋袜，并尝试整理床铺。引导幼儿不挑食、不偏食，安静愉快进餐。

*安全与自我保护：结合生活实例，讲解不玩危险物品、不跟陌生人走、过马路看红绿灯等安全知识。开展“安全小卫士”主题活动，提高幼儿自我保护意识和能力。

*情绪管理：引导幼儿认识自己的情绪，学习用适当的方式表达和调节情绪，如告诉老师、同伴，或通过画画、唱歌等方式宣泄。

（二）语言领域

1.目标：

*乐意与人交流，讲话有礼貌。

*能清楚地说出自己想说的事，听懂并愿意说普通话。

*喜欢听故事、看图书，能理解主要内容，并尝试复述故事片段。

*学习正确的阅读方法，爱护图书。

2.主要活动与内容建议：

*谈话与讲述：围绕幼儿感兴趣的话题（如“我的周末”、“喜欢的动物”）组织谈话活动。鼓励幼儿在集体面前大胆讲述自己的见闻和想法。

*文学作品欣赏与表演：选择适合中班幼儿的绘本故事、儿歌、童谣，通过集体阅读、角色扮演、故事续编等形式，感受文学作品的魅力，丰富词汇。

*早期阅读：创设温馨的阅读区，提供多样化的图画书。引导幼儿学习正确取放图书、一页一页翻看。开展“故事大王”、“图书漂流”等活动，激发阅读兴趣。

*听说游戏：组织“词语接龙”、“猜谜语”、“传话”等游戏，提高幼儿倾听的准确性和语言表达的敏捷性。

（三）社会领域

1.目标：

*喜欢与同伴一起游戏，学习分享、合作、谦让。

*理解并遵守集体生活的基本规则。

*学习关心周围的人，愿意帮助有困难的同伴。

*对周围社会现象有好奇心，乐于观察和模仿。

2.主要活动与内容建议：

*集体与规则：通过讨论、情景模拟等方式，共同制定班级公约，如“玩具大家玩”、“轻声说话”等，引导幼儿