2024年宜章县招教考试备考题库推荐.docxVIP

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2024年宜章县招教考试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的()。

A.《教育学》

B.《论共产主义教育》

C.《新教育大纲》

D.《民主主义与教育》

【答案】:C

2、瓷器是中国文化的标志之一……,于()萌生的。

A.夏代

B.商代中期

C.战国时期

D.西周

【答案】:B

3、下列过程中,不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是()。

A.胰岛B细胞分泌胰岛素

B.mRNA与游离核糖体的结合

C.吞噬细胞对抗原的摄取

D.植物体细胞杂交中原生质体融合

【答案】:B

4、教科书上的练习题多属于()。

A.有结构问题

B.无结构的问题

C.简单问题

D.复杂问题

【答案】:A

5、由于影响课程计划的因素有许多,因此,相对比较全面的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.社会模仿模式

【答案】:C

6、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉()。

A.关注教法

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

【答案】:C

7、下列选项中,属于A大调的近关系调式的是()。

A.b小调

B.B大调

C.d小调

D.G大调

【答案】:A

8、“它避免了多党的无序倾轧,也摆脱了一党的专制独裁。它是从中国实际出发、富有中国特色的政党制度。”“它”是指()。

A.人民代表大会制度

B.中共领导的多党合作和政治协商制度

C.民族区域自治制度

D.基层民主选举制度

【答案】:B

9、中国传统建筑之美集中在营造的巧妙之中,呈现在庭院的曲婉与宁静之中。中国传统建筑是()。

A.中华民族情感的集中表达

B.展示中国传统文化的重要标志

C.人类文明进步的重要动力

D.一种更为直接的文化传播方式

【答案】:B

10、最担心的问题是:“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时,教师处于发展的()阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注课程

【答案】:A

11、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。

A.课程制定者

B.课程任务

C.课程目标

D.课程内容

【答案】:A

12、人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】:B

13、截止到2015年4月15日,申请成为亚洲基础设施投资银行(亚投行)意向创始成员国多达57个,申请国遍布全球五大洲,包含了英国、德国、法国、澳大利亚等发达国家。中国在亚投行的份额将占30-40%,成为亚投行最大股东。这表明()。

A.美国超级大国地位的终结

B.多极化的世界进一步发展

C.布雷顿森林体系受到冲击

D.国际经济新格局已经形成

【答案】:B

14、中国各地口语中,对母亲有很多不同的称谓,包括妈、娘、阿娘、阿母等。这种现象说明()。

A.文化的形成受制于一定的经济发展水平

B.各民族共同创造了光辉灿烂的中华文化

C.不同地区的文化带有明显的区域性特征

D.各族人民对中华文化都有强烈的认同感

【答案】:C

15、已知m、n,是两条不同直线,α、β够是不同平面,给出下面四个命题,真命题有()。

A.①④

B.②④

C.①③

D.③④

【答案】:A

16、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是()。

A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗

D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

【答案】:B

17、学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。

A.自我实现的需要

B.尊重的需要

C.求知的需要

D.审美的需要

【答案】:A

18、我国的主要教学组织形式是()。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.设计教学法

【答案】:B

19、南唐时期。我国书法艺术步入又一个高峰,名家辈出。继王羲之之后,我国书法史上最有成就的书法家是()。

A.柳公权

B.吴道子

C.欧阳询

D.颜真卿

【答案】:D

20、真正为课程论建立心理学基础的是()。

A.克伯屈

B.赫尔巴特

C.杜威

D.冯特

【答案】:B

21、下列活动属于动作技能的是()。

A.阅读

B.驾驶

C.运算

D.写作

【答案】:B

22、美国经济学家()创立的人力资本理论,开辟了人类关于人的生产能力分析

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