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幼师环创培训课件

第一章:环创基础与意义环境创设的定义与内涵环境创设是指教师根据幼儿的年龄特点、发展需求和教育目标,有计划、有目的地创造和布置幼儿学习与生活的空间。它不仅包括物质环境的设计,更涵盖精神环境的营造,是幼儿教育的重要组成部分。环境对幼儿身心发展的重要影响

环境创设的三大类型室内环境包括教室、走廊、功能室等空间的布置与装饰主题墙设计区角环境创设教学材料陈列家具与设施配置户外环境为幼儿提供亲近自然、运动游戏的广阔天地游戏场地规划种植园地设计运动器械配置自然景观营造精神环境无形却深刻影响幼儿心灵成长的氛围师幼关系营造班级文化建设规则意识培养

环境创设的核心目标1促进幼儿自主探索创设开放、多元的环境,提供丰富的操作材料,鼓励幼儿主动发现、探究和学习,培养好奇心与探索精神。2营造安全舒适氛围确保环境安全无隐患,色彩温馨柔和,空间布局合理,让幼儿在身心愉悦的状态下快乐成长。3激发创造力与合作意识

第二章:环创相关理论支撑教育学视角:环境即第三教师意大利瑞吉欧教育理念强调,除了家长和教师,环境是儿童的第三位教师。精心设计的环境能够自主发挥教育作用,引导幼儿主动学习和探索。心理学视角:环境对认知与情绪的影响皮亚杰的认知发展理论指出,儿童通过与环境的互动构建知识。良好的环境能够刺激感官发展,促进思维能力提升,同时稳定幼儿情绪,增强安全感和归属感。生态学视角:人与环境的和谐共生

第三章:优秀幼儿园环境设计要素打造高质量的幼儿园环境需要综合考虑多个维度,确保环境既具有教育价值,又富有美感和整体性。教育价值体现环境中的每一个元素都应承载教育意图,支持课程目标的实现。通过环境传递知识、技能和态度,让幼儿在潜移默化中获得成长。美感与色彩搭配运用色彩心理学原理,选择温馨、柔和的色调,避免过于刺激的颜色。注重视觉美感,培养幼儿的审美情趣和艺术素养。整体风格与主题统一

色彩丰富且温馨的幼儿园教室环境优秀的教室环境将学习区域、展示空间和互动元素巧妙结合,创造出既富有教育意义又充满童趣的成长空间。

第四章:幼儿园整体布局与规划园区空间合理划分科学规划教学区、生活区、运动区和行政区,确保功能分区明确,动线流畅。合理利用空间,避免拥挤和混乱。入口接待区教学活动区户外游戏场后勤服务区楼宇公共环境设计要点走廊、楼梯、大厅等公共空间应体现教育性和美观性,设置安全标识,营造温馨氛围。走廊文化墙楼梯安全装饰大厅主题展示卫生间环境班级活动室功能布局活动室应包含多个功能区角,满足幼儿多样化的活动需求,促进全面发展。阅读区建构区美工区角色游戏区科学探索区

案例分享:某幼儿园科学合理的空间规划动线流畅,功能分区明确该园将教学区集中在二、三层,一层设置接待大厅和多功能厅,户外活动场地紧邻教学楼,方便幼儿出入。各区域之间通道宽敞,标识清晰,幼儿活动路线科学合理,有效避免了人流交叉和安全隐患。安全设施与休息区合理配置楼梯设置防滑条和安全护栏,转角处铺设软包材料。每层设有饮水区和卫生间,方便幼儿使用。公共区域配置休息座椅和绿植,营造舒适宜人的环境氛围,充分体现了以幼儿为本的设计理念。

第五章:主题活动环境创设主题环境创设是幼儿园环境工作的重要内容,通过主题墙和相关材料,深化教育内容,促进幼儿深度学习。01确定主题与目标根据课程计划和幼儿兴趣,选择适宜的主题,明确教育目标和预期效果。02收集素材与资源师幼共同收集图片、实物、文字等多样化素材,丰富主题内容。03设计版面与布局合理规划主题墙布局,注重层次感和美观性,突出重点内容。04制作与布置运用多种材料和技法,制作主题元素,鼓励幼儿参与创作过程。05动态更新与互动根据主题进展定期更新内容,增加互动元素,保持环境的新鲜感和吸引力。

案例:中班我爱我的家主题墙创设互动式主题墙设计该主题墙设置了我的家人照片展示区、家的故事语言表达区和温馨小屋手工制作区。幼儿可以自由添加内容,分享家庭趣事,增强了环境的互动性和参与感。利用孩子作品丰富内容教师将幼儿绘画的我的家、手工制作的全家福相框等作品展示在主题墙上。这不仅肯定了幼儿的创作成果,也让环境真正成为幼儿表达情感和想法的平台,体现了环境的教育价值和情感价值。

第六章:功能空间设计与布置区角环境创设原则明确区角功能定位提供丰富多样的材料设置清晰的区域标识保证幼儿活动安全性便于教师观察与指导户外活动区设计要点大型器械安全配置软质地面铺设遮阳避雨设施沙水游戏区域自然观察角落功能室布置技巧美术室:材料分类摆放,作品展示墙图书角:舒适座椅,分龄书籍科学室:实验台,观察记录区音乐室:乐器陈列,表演舞台

案例:自由游戏区与阅读角的创设材料丰富,便于幼儿自主选择自由游戏区配置了建构材料、角色扮演道具、益智玩具等多种资源,分类放置在开放式货架上。材料标识清晰,高度适宜,幼儿可以根据兴趣自主选择和取放,培养了独立性和