冀教版小学语文四年级下册第三单元教学设计优化稿.pdfVIP

12小溪流的歌

教学目标

（一）知识与技能:

1.正确认读八个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字，学习多音字

“吓”。

2.有感情地朗读课文，在反复的诵读中了解小溪流的成长历程。

（二）过程与方法:

1.抓住文章的语帮助理解课文内容。

2.采用分角色朗读、表演的方法，培养学生的想象力、课堂应变能力和表演才

能。

（三）态度和价值观:

学溪流奋斗不息的积极，培养学生健康的审美，人爱一切美

好的事物。

教学重点难点:

（一）理解小溪流的歌是一支怎样的歌，有什么样的象征意义。

（二）体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他

们的象征意义。

课前准备

（一）准备多课件。

（二）学生先预习课文，把难懂的勾画出来。

教学:两

教学过程

第一

教学过程设计意图

一、创设情境，导入新课

（出示多课件，音乐《泉水叮咚响》，

让学生可以跟着歌曲轻唱，或随着音乐展开想象。）

泉水叮叮咚咚的唱着歌，从山涧欢快地流了出来，汇

成了小溪，小溪一路哼哼唱唱，唱着一首也唱不完的歌不

分日夜地向前奔流，山谷里总是不断回响着他歌唱的回

声。单纯的小溪一路会遇到哪些？他的归宿又在哪里？今

天我们一起来学习严文井的童话《小溪流的歌》。用优美、动听的音乐

创设情境，能激发学生的

板书课题学习和探究。为

学习奠定了基础。

二、初读课文，整体感知。

读是语文教学的重

（一）师:请自由朗读课文。要求:读准字音，

点，采用多种朗读形式，

读通句子。

不但能激起学生的朗读

（二）多出示下列，检查认读:哼哼唱唱卵，而且有利于学生初

石蝌蚪嗓音拐弯一截枯树桩牢骚歇会儿水闸步感知文章内容。

吟唱积蓄眺望洪亮怨恨发锈

学生把握课文

（三）开火车朗读课文。（帮助正音，使学生朗读达内容，培养总体概括能

到要求。）力。

（四）师:速读课文，用一句话概括课文主要讲了一件

什么事？（课文讲述了小溪流的成长过程）

（五）师:那小溪流是如何长大的？请全班交流。

伺机出示多课件，展示小溪流成长为大海的过程:小溪

——小河——大江——海洋

三、作业:熟读课文，为精读课准备。

第二

教学过程设计意图