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小升初语文复习资料及重点题

时光荏苒，转眼间，小学六年的学习生涯即将画上句点，同学们也将迎来人生中第一次重要的转折——小升初。语文作为基础学科，其重要性不言而喻。如何高效复习，巩固所学，以最佳状态迎接挑战？本文将结合小学语文的知识体系与小升初考试的常见侧重点，为同学们梳理一份系统、实用的复习资料与重点题型解析，希望能助大家一臂之力。

一、复习总览：明确目标，有的放矢

小升初语文复习，并非简单的知识重复，而是对小学阶段所学语文知识的系统梳理、查漏补缺与能力提升。核心目标在于：

1.巩固基础：熟练掌握拼音、汉字、词语、句子等基础知识，这是语文大厦的基石。

2.提升能力：着重培养阅读理解能力、语言表达能力（口头与书面），尤其是阅读的概括、分析、感悟能力和作文的立意、选材、构思能力。

3.掌握方法：学习并运用科学的复习方法和解题技巧，提高应试效率。

4.培养素养：在复习过程中，进一步感受语言文字的魅力，积累文化底蕴，提升语文核心素养。

二、基础知识积累与运用：筑牢根基，稳扎稳打

基础知识是语文学习的“内功”，务必做到扎实、准确、灵活。

（一）汉语拼音：正音正字的起点

*重点：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节的准确认读与书写。标调规则（a母出现别放过，没有a母找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。轻声、儿化、变调（如“一”、“不”的变调）的掌握。

*提示：关注生活中的拼音运用，如广告牌、说明书等，注意纠正习惯性误读。

（二）汉字：形音义的统一体

*重点：

*笔画与笔顺：掌握《现代汉语通用字笔顺规范》，特别是易错字的笔顺（如“乃”、“火”、“必”等）。

*间架结构：能准确分析汉字的结构（独体、合体：左右、上下、包围、半包围），并能按要求写字（如“写一个左右结构，左窄右宽的字”）。

*查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法，理解字义。

*形近字、同音字、多音字、形声字：这是小升初考查的高频点。要能辨析形近字（如“己、已、巳”），理解同音字的不同意义和用法，掌握多音字在不同语境下的读音和意义，了解形声字的构字规律（形旁表义，声旁表音，但需注意古今音变）。

*错别字辨析与修改：能识别并改正词语、句子、语段中的错别字。

*示例与提示：例如，“必须”与“必需”，前者强调事理上的必要和情理上的必要，后者表示一定要有，不可缺少。“戴”与“带”，“戴”通常指把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处，“带”则有携带、附带等意思。

（三）词语：语言的建筑材料

*重点：

*理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的基本义、引申义、比喻义。

*近义词、反义词：能准确找出近义词、反义词，并能辨析近义词的细微差别（语义轻重、感情色彩、适用对象等）。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“皎洁的月光”、“热烈地讨论”），注意动宾搭配、偏正搭配等的合理性。

*词语归类：能按不同标准对词语进行归类（如按感情色彩、按事物类别、按结构等）。

*成语积累与运用：理解成语的来源（寓言、历史故事、古诗文等）、意义（尤其是其中关键词的含义），并能正确运用。注意成语的感情色彩和适用语境。

*示例与提示：对于成语“画蛇添足”，不仅要知道它比喻做了多余的事，反而不恰当，还要了解它的出处和故事梗概，这样才能记得更牢，用得更准。

（四）句子：表达完整意思的基本单位

*重点：

*句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换，直接引语与间接引语的转换（人称、标点、语气的变化）。

*病句辨析与修改：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑、重复啰嗦、前后矛盾等。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

*关联词语的运用：掌握常见的关联词语（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等），并能根据句子关系正确选用。

*标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号、破折号、省略号）的基本用法及易错点（如引号与句末点号的位置关系，顿号与逗号的区别）。

*修辞手法：识别并理解比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等常见修辞手法及其表达效果。

*示例与提示：修改病句时，首先要“诊断病因”，再“对症下药”。例如，“通过这次活动，使我受到了深刻的教育。”这句话就属于典型的“主语残缺”，可删去“通过”或“使”。

三、阅读能力：理解与鉴赏的桥梁

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。小升初阅读考查通常包括课内阅读和课外阅读。

（一）课内阅读：温故知新

*重点：熟练掌握课本中要求背诵的