初中语文教师资格考试学科知识与教学能力重点难点题库详解.docxVIP

教师资格考试初中语文学科知识与教学能力重点难点题库详解

一、单项选择题（共73题）

7、下列关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“学习任务群”的表述，不正确的一项是（）

A.学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。

B.学习任务群的设计以学生的生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体。

C.学习任务群的构建注重整体规划，根据学段特点，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。

D.学习任务群的实施不需要考虑学生的个体差异，应采用统一的教学方法和评价标准。

答案：D

解析：学习任务群的实施需要考虑学生的个体差异，要尊重学生的个性特点和学习需求，采用多样化的教学方法和评价标准，以促进每个学生的发展。A、B、C选项的表述均正确。

8、在教授鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，教师引导学生分析文中的景物描写，以下分析不正确的一项是（）

A.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”运用了排比的修辞手法，描绘了百草园的丰富多彩。

B.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了拟人的修辞手法，赋予油蛉和蟋蟀以人的动作和情感，生动形象地写出了它们的叫声悦耳动听。

C.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话在文中起到了过渡的作用，引出下文对泥墙根一带景物的描写。

D.文中的景物描写按照从整体到局部、从静景到动景的顺序进行，层次分明，条理清晰。

答案：A

解析：A选项中“不必说……也不必说……”运用的是排比的修辞手法，但这里主要是为了强调百草园的景物丰富多样，而不是单纯的排比。B选项对拟人手法的分析正确；C选项对过渡句的分析正确；D选项对景物描写顺序的分析正确。

9、在讲授《孔乙己》时，教师引导学生分析“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话的作用，下列分析不正确的是（）。

A.点明孔乙己的经济地位和社会地位，揭示他的悲剧根源

B.表现孔乙己既想保持读书人的身份，又无法摆脱贫困的矛盾

C.说明孔乙己与短衣帮和长衫客都格格不入，暗示其孤独处境

D.突出孔乙己喜欢穿长衫的个人爱好，体现他的与众不同

答案：D

解析：“站着喝酒”表明孔乙己经济地位低下，与短衣帮一样；“穿长衫”则显示他试图维持读书人的身份，与长衫客为伍。这句话通过外貌和行为的矛盾，揭示了孔乙己的社会地位和性格冲突，暗示了他的悲剧命运，并非突出个人爱好。D选项分析错误。

10、下列关于语文综合性学习的表述，不正确的是（）。

A.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神

B.综合性学习的设计应注重跨学科的学习和现代科技手段的运用

C.综合性学习的评价应侧重考查学生的语文知识积累和技能掌握情况

D.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

答案：C

解析：语文综合性学习的评价应着重考查学生的探究精神和创新意识，注重考查学生在活动过程中的参与度、合作能力、解决问题的能力以及语文综合运用能力，而非单纯侧重知识积累和技能掌握。C选项表述不正确。

13、教师在讲授朱自清《背影》时，引导学生分析“父亲”的人物形象。以下哪位学生的回答最准确地抓住了文章的核心情感？

A.学生甲：“父亲”是一个细心周到、无微不至的人，从他反复叮嘱茶房就能看出来。

B.学生乙：“父亲”是一个不善言辞但行动力很强的人，他坚持自己去给儿子买橘子。

C.学生丙：“父亲”的爱是笨拙的、充满艰辛的，他蹒跚地穿过铁道，肥胖的背影蕴含了深沉而质朴的父爱。

D.学生丁：“父亲”的境遇很凄凉，从“少年外出谋生，独立支持”等文字可以看出他老境的颓唐。

答案：C

解析：本题考查对文学作品中人物形象和核心情感的把握。《背影》的核心艺术魅力在于通过具体、平凡的细节（特别是“穿铁道、爬月台”的背影），将父亲朴实、深沉甚至略带笨拙的爱与“我”的心理触动结合起来。C选项不仅点出了父亲行动的“笨拙”与“艰辛”，更关键地指出了其中蕴含的“深沉而质朴的父爱”，准确抓住了文章通过“背影”这一意象所传达的核心情感。A、B选项虽然也是父亲形象的特点，但未能深入到“背影”所承载的复杂情感。D选项所述是文章后半部分的内容，反映了“我”对父亲人生际遇的理解和同情，但这并非文章情感的核心聚焦点。

14、教学鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》时，教师引导学生理解“驳论”的论证方式。下列哪项表述是对“驳论”最准确的阐释？

A.驳论是先直接提出自己的观点，然后通过摆事实、讲道理来证明自己观点的正确性。

B.驳论是通过反驳对方的论点、论据或论证过程