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2025年学历类自考教育科学研究方法（二）-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，皮亚杰提出的认知发展阶段理论中，4-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2、研究学前儿童数学能力时，最常采用的基础研究方法是什么？

A.问卷调查

B.观察法

C.实验法

D.访谈法

3、数学教育中数物结合原则强调的核心目标是？

A.提高课堂纪律

B.建立数与实物的对应关系

C.减少教师讲解时间

D.增加游戏环节比重

4、评估学前儿童数学前测后测效果时，最关键的评价方法是？

A.教师主观评分

B.前测后测对比分析

C.家长满意度调查

D.观察记录整理

5、游戏化数学教学的核心原则是？

A.完全脱离数学知识

B.将数学内容融入游戏情境

C.增加竞赛环节刺激兴趣

D.使用复杂电子教具

6、学前儿童数学符号表征能力发展的关键期是？

A.3-4岁

B.5-6岁

C.7-8岁

D.9-10岁

7、实验法在学前数学研究中常被用于？

A.长期追踪儿童发展

B.控制单一变量验证因果关系

C.评估教师教学效果

D.分析家庭环境影响因素

8、数学教育中分阶段教学的主要依据是？

A.儿童兴趣变化

B.皮亚杰认知发展阶段

C.教师教学经验

D.家长期望值

9、针对5-6岁儿童，数学教育中应重点培养的数概念能力是？

A.空间几何

B.基数概念

C.测量单位

D.命题逻辑

10、学前儿童数学教育中，避免超前教育的关键是？

A.使用高难度教具

B.遵循儿童认知发展阶段

C.增加计算练习量

D.强化教师权威性

11、在学前儿童数学教育研究中，采用观察法的主要目的是什么？

A.控制变量以验证因果关系

B.记录自然情境中的行为表现

C.提供标准化测试结果

D.制定个性化教学方案

12、设计数轴教学时，最适宜的年龄阶段是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

13、比较能力培养中，更多/更少的判断应通过哪种方式引导？

A.直接告知标准

B.对比实物操作

C.听觉刺激训练

D.数字符号匹配

14、图形分类教学中，应优先使用哪种分类标准？

A.颜色

B.形状

C.大小

D.功能

15、测量活动中的标准单位选择原则是？

A.任意可用物品

B.儿童身体部位

C.统一标准化工具

D.家长指定物品

16、数学游戏数字接龙主要培养哪种能力？

A.空间想象力

B.数数能力

C.逻辑推理

D.手眼协调

17、评估数概念时，守恒实验的关键作用是？

A.提供量化数据

B.验证认知守恒

C.制定教学计划

D.训练记忆能力

18、图形拼贴活动中，三角形的典型特征是？

A.三边相等

B.三角形内角和180度

C.三条边不同

D.三个直角

19、数字书写教学应遵循的顺序是？

A.1→10→20

B.1→3→5→7

C.1→2→3→10

D.5→10→15→20

20、数学绘本《好饿的毛毛虫》主要培养的能力是？

A.空间方位

B.时间概念

C.阶数认知

D.测量比较

21、学前儿童数学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论强调的数学思维发展关键期是哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、设计学前儿童数学活动时，应遵循的核心理念是？

A.高强度重复训练

B.游戏化教学与生活化结合

C.脱离儿童认知水平超前教学

D.优先使用电子教具

23、评估学前儿童数学能力时，非标准化工具更注重？

A.统一测评分数

B.具体问题解决能力

C.个体差异量化

D.家长满意度调查

24、数学教育中培养数感应优先使用的教具是？

A.电子计算器

B.实物计数棒

C.抽象数字卡片

D.虚拟数学软件

25、数学教育中“最近发展区”理论强调教师应？

A.持续超出儿童现有水平

B.提供适切支架支持

C.完全依赖儿童自主探索

D.制定统一进度表

26、学前儿童数学概念理解的关键途径是？

A.逻辑推理训练

B.情境化操作体验

C.背诵数学公式

D.竞赛式比拼

27、数学教育中“数形结合”原则的典型应用场景是？

A.背诵乘法口诀表

B.用图形表示数量关系

C.计算器完成复杂运算

D.记忆数学符号意义

28、数学教育中培养测量概念的有效方法是？

A.朗读测量单位定义

B.用不同工具测量同物体

C.背诵测量步骤口诀

D.观看测量视频

29、数学教育中“多元表征”策略的核心目标是？

A.统一数学表达形式

B.促进符号、动作、语言