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“小卫士，共抗疫”——低年级学生抗疫主题教育活动策划书

一、活动背景与意义

当前，全球疫情防控形势依然复杂，培养学生的卫生健康意识、自我保护能力以及社会责任感，是学校教育工作中不可或缺的一环。低年级学生正处于行为习惯养成和价值观初步形成的关键时期，通过生动有趣、贴近生活的主题活动，能帮助他们在轻松愉快的氛围中了解疫情防控的基本知识，掌握必要的防护技能，感受抗疫过程中的正能量，从而内化为自觉行为，外化为良好习惯，为构筑校园安全防线贡献力量。

二、活动目标

1.知识与技能：使学生初步了解新冠病毒的基本常识（如传播途径）和主要的自我防护方法（如正确洗手、科学佩戴口罩），掌握基本的卫生健康技能。

2.情感与态度：引导学生感受一线抗疫人员的辛勤付出，萌发感恩之心和社会责任感，培养积极乐观的生活态度，消除对疫情的过度恐惧。

3.行为与习惯：鼓励学生将所学知识运用于日常生活，养成勤洗手、讲卫生、遵守公共卫生规范的良好习惯。

三、活动对象

小学一、二年级学生

四、活动时间

[可根据实际情况填写具体日期或时间段，例如：X年X月X日下午，或持续一周的系列活动]

五、活动地点

学校教室、多功能教室、操场（根据具体活动内容选择）

六、活动准备

1.人员准备：班主任、配班老师、可能参与的校医或家长志愿者。

2.物资准备：

*PPT课件（包含卡通化的病毒图片、正确洗手步骤图、口罩佩戴示意图等）。

*故事绘本（如关于病毒、卫生习惯、抗疫英雄的儿童故事）。

*白板、彩笔、画纸、剪刀、胶水等美工材料。

*洗手流程图（可张贴）、“七步洗手法”儿歌音频或视频。

*干净的儿童口罩（用于演示）、模型或图片。

*小奖品（如“卫生小标兵”贴纸、小文具等）。

*可能用到的背景音乐（轻柔、积极向上）。

*（可选）邀请社区医生或护士作为嘉宾。

3.环境准备：教室布置温馨，营造积极氛围。可提前让学生绘制一些与健康、卫生相关的画作张贴。

七、活动流程

(一)暖场导入：认识“小怪兽”——病毒来了（约10分钟）

1.故事激趣：教师讲述一个关于“病毒小怪兽”的童话故事（或播放相关动画短片），用拟人化的方式简单介绍病毒的样子（如圆圆的、有小触角）、它如何“旅行”（通过飞沫、接触等）以及如果被它“盯上”可能会不舒服（如咳嗽、发烧）。

2.提问互动：“小朋友们，听了故事，你们知道这个‘病毒小怪兽’是什么样的吗？它会怎么让我们生病呢？”引导学生自由发言，初步感知病毒的危害。

(二)核心活动：打败“小怪兽”——我是防疫小卫士（约30-35分钟）

1.“手”护健康：洗手小超人（约15分钟）

*情景再现/问题讨论：“病毒小怪兽最喜欢藏在哪里呢？（手上、不干净的地方）我们怎么才能把它赶走？”引出“洗手”的重要性。

*学习七步洗手法：

*播放“七步洗手法”儿歌视频或教师示范讲解，配合口诀：“内外夹弓大立腕”。

*带领学生边念儿歌边做动作，进行模拟练习。可以分组进行，互相纠正动作。

*游戏巩固：“找找我的脏朋友”——教师在白板上画出带有污渍的手的简笔画，让学生指出需要重点清洗的部位，强化洗手步骤的记忆。

2.“罩”顾自己：口罩小盾牌（约10分钟）

*认识口罩：出示口罩实物或图片，提问：“这是什么？它有什么用呢？”引导学生了解口罩能帮助我们阻挡病毒。

*正确佩戴：教师演示正确佩戴口罩的方法（分清正反面、上下，压紧鼻夹，罩住口鼻下巴），强调在哪些场合需要佩戴（如去人群密集的地方、生病时）。

*互动体验：邀请几位学生上台，在教师指导下尝试正确佩戴口罩（可用模型口罩或干净的备用口罩）。

3.“距离”产生美：社交小礼仪（约5-10分钟）

*情景演示：教师通过简单的角色扮演（如两个学生想一起玩玩具，但靠得太近），引导学生思考：“病毒小怪兽会通过说话、咳嗽的飞沫传播，我们平时和小伙伴玩耍时要注意什么呢？”

*明确要求：强调在特定时期，与他人保持适当的距离（如“一臂间隔”），不随地吐痰，咳嗽打喷嚏时用手肘或纸巾遮挡。

(三)情感升华：致敬“大英雄”——感恩在行动（约15分钟）

1.故事分享/图片展示：教师讲述或展示医护人员、社区工作者、志愿者等在抗疫一线工作的感人图片或短视频（内容需筛选，适合低年级学生，避免过于沉重），用儿童能理解的语言描述他们的辛苦和勇敢。

2.讨论与表达：“这些叔叔阿姨、哥哥姐姐为了保护我们，做了很多事情，我们心里有什么感觉？我们可以对他们说什么呢？”

3.我用画笔表心意：组织学生画一幅画，主题可以是“我心中的抗疫英雄”或“谢谢你，守护我们的人”，鼓励学生用色彩和线条表达自己的情感。完成后可进行简单