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二年级数学兴趣培养教案设计

一、教案背景

数学，常被视为一门抽象且枯燥的学科，尤其对于二年级的孩子而言，他们正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。传统的填鸭式教学极易磨灭他们对数学的好奇心与探索欲。因此，如何将数学知识融入生动有趣的活动中，激发学生的内在学习动机，培养其数学兴趣与初步的数学思维，成为本教案设计的核心出发点。本教案旨在通过一系列精心设计的游戏、操作与生活联系，让二年级学生在“玩中学、学中思、思中乐”，感受数学的魅力与实用价值。

二、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，巩固100以内加减法的计算能力，初步感知数学在生活中的应用。

2.过程与方法：通过动手操作、小组合作、游戏竞赛等多种形式，引导学生主动参与数学活动，体验数学学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的好奇心和求知欲，激发学习数学的兴趣，增强学习自信心，培养初步的合作意识和探究精神。

三、教学对象

小学二年级学生

四、教学时长

1课时（约40分钟，可根据实际情况灵活调整各环节时长）

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、简单动画、情境故事）、数字卡片（0-9）、算式卡片、小棒若干、彩色磁性教具、奖励用的小星星贴纸或“数学小能手”奖章、一个不透明的袋子、各种形状的实物或图片（如圆形的纽扣、方形的橡皮、三角形的尺子等）。

2.学生准备：每人一套学具小棒、练习本、铅笔、橡皮、一个自己喜欢的小玩具（用于特定游戏环节）。

六、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.活动一：数学拍手歌

*师：“小朋友们，我们先来唱一首熟悉的数学拍手歌，好不好？”

*（播放或带领学生齐唱自编或熟知的数学拍手歌，如：“你拍一，我拍一，数字王国真有趣；你拍二，我拍二，加减乘除是伙伴……”）

*师：“歌声真响亮！今天，数学王国的国王邀请我们去做客，那里有很多好玩的数学游戏等着大家，你们想去吗？”（引导学生回答“想”）

*师：“那我们就一起出发，看看今天会遇到哪些数学挑战吧！”

（二）新知探究与体验（约15-20分钟）

1.活动二：帮小动物找家（复习旧知，情境引入）

*师：（出示课件：森林背景，几只小动物（如小兔、小狗、小猫）拿着写有算式的房子卡片，旁边是带有门牌号的小房子。）“瞧，数学王国的小动物们迷路了，它们找不到自己的家了，我们来帮帮它们好吗？它们的房子卡片上有算式，只有算出得数，才能找到对应的门牌号哦！”

*（课件依次出示几道100以内的加减法式题，如：25+30=？48-7=？63+5=？70-20=？）

*师：“谁愿意来帮第一只小兔算一算？”（指名学生回答，并说说计算方法，如“25加30，先算20加30等于50，再算50加5等于55”）

*（学生回答正确后，课件演示小动物找到家的动画，给予口头表扬：“你真棒，小兔谢谢你！”）

*（依次完成几道题，复习巩固计算方法，为后续活动热身。）

2.活动三：摆小棒，探奥秘（动手操作，感知算理）

*师：“小动物们都回家了，它们为了感谢我们，送给我们一些神奇的小棒，这些小棒可以帮助我们学习新的数学知识哦！”

*（若本节课有新授知识点，可在此处引入。若无，则设计为巩固深化环节。以“两位数加两位数（不进位）”为例）

*师：“老师这里有一道题，32+25，你们能用小棒摆一摆，算出结果吗？”

*（学生独立或同桌合作摆小棒，教师巡视指导，关注学生是否将整捆和整捆相加，单根和单根相加。）

*师：“谁愿意把你的摆法和大家分享一下？”（请学生上台演示，边摆边说：“先摆3捆和2根，表示32；再摆2捆和5根，表示25。合起来，3捆加2捆是5捆，2根加5根是7根，一共是57。”）

*师：“说得真清楚！通过摆小棒，我们很容易就算出了32加25等于57。那如果不用小棒，我们怎样列竖式计算呢？”（引导学生回顾竖式计算的方法，强调相同数位对齐，从个位加起。）

*（可再出1-2道类似题目，让学生先摆小棒再列竖式计算，加深理解。）

（三）巩固练习与拓展延伸（约10-15分钟）

1.活动四：数学接力赛（游戏竞赛，活跃氛围）

*师：“我们学会了新知识，现在来玩一个‘数学接力赛’的游戏，看看哪个小组最厉害！”

*（将学生分成若干小组，每组人数相等。教师准备好接力用的算式卡片。）

*师：“游戏规则是这样的：每组的第一个同学跑到黑板前，从老师这里抽取一张算式卡片，算出得数后写在旁边的练习纸上，然后跑回原位和下一个同学击掌，下一个同学再出发。最后，看哪一组最先完成所有算式，并且正确率最高，就是获胜小组！”

*（教师宣布开始，播放轻快