第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存 试题11.docxVIP

第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存 试题11.docx

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第五单元晚晴时期的内忧外患与救亡图存单元测试

一、单选题

1.论及晚清时期的不平等条约,有学者注意到:“签署治外法权条款则是出于以下权宜的想法,即这些说不同的语言并有着奇怪习俗的夷人应该获准管理自己——以显示中国的宽宏大量,并减轻管辖他们的任务。”这本质上反映了清政府(???)

A.朝廷官员外交灵活务实 B.缺乏近代国家主权观念

C.防范地方官吏胡作非为 D.主动融入国际条约体系

2.第二次鸦片战争后,清政府为处理涉外事务设立总理各国事务衙门,其职能范围涵盖外交、通商、海关和路矿等事务。这一举措主要反映了(???)

A.传统朝贡体系彻底瓦解 B.洋务派控制了中央政权

C.列强对华侵略全面升级 D.近代外交制度初步构建

3.中国历代王朝奉行“人臣无外交”。《南京条约》规定“大英国君主派设领事、管事等官住该五处城邑,专理商贾事宜,与各该地方官公文往来”,使得“人臣无外交”规则被打破,地方官员办理外交获得合法地位。这一变化反映了当时晚清(???)

A.传统夷夏观的崩塌 B.外交体系的日趋完善

C.顺应世界外交潮流 D.传统治理模式的危机

4.在清政府看来,《南京条约》是永保和平的“万年和约”,而英国人魏尔特把《南京条约》称作“外国对华贸易的大宪章”。两国对《南京条约》的认识说明(???)

A.中英达成协议从此停止战争 B.中英对条约性质的认识角度不同

C.中英实现了国际贸易的接轨 D.清政府被迫放弃了闭关自守政策

5.如图是据晚清时期外交史料词频制成的职业外交官要素词云图,词频大小反映重要性。据此可知,当时中国(???)

A.革命思潮风起云涌 B.传统思想根深蒂固

C.国家意识有所增强 D.国际地位大大提高

6.下表为1840—1895年中国棉花出口量与国内棉价波动统计,这反映了(???)

(注:据严中平《中国近代经济史》整理价格指数反映相对波动,非实际货币价格)

A.自然经济对国际市场的抵制作用 B.中国对外贸易入超越来越严重

C.中国棉花经济卷入全球价格体系 D.民族资本主义纺织业迅速发展

7.百日维新前,梁启超任教于湖南时务学堂,“所言皆当时一派之民权论”,又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书,“加以案语,秘密分布,传播改良思想,信奉者日众”。这体现了(???)

A.梁启超的主张日益倾向于革命派 B.维新派在学术上的革命彻底性

C.维新派希望得到更多人支持变法 D.维新思想颠覆了传统文化

8.法国利用三国干涉还辽的时机逼迫清政府签约,取得在广东开矿的优先权。此后,清政府内部上下联动,在广东成立闽广农工路矿总公司,招徕南洋华商开发当地矿产,并取得了一定的成效。清政府的举措在一定程度上(???)

A.抵制了列强的资本输出 B.配合了中法战场的行动

C.推动了洋务运动的兴起 D.导致了中央权力的下移

9.19世纪60年代,曾国藩任两江总督时通过“小金库”直接调配地方财政,年收入可达30万两白银,远超户部对地方财政的控制能力。这反映出当时(???)

A.军阀割据局面形成 B.中枢结构的调整

C.统治集团矛盾激化 D.中央权力的下移

10.如表是19世纪60年代以来,清朝官员和文人对世界形势的认识,据此可知(???)

人物

观点

王韬

外国人已从地球上的各个角落向中国聚集,这种局面将一直继续下去,直到合全世界成为一大同族体而后已。

薛福成

世界上所有的海运国家由于轮船的往来而终于互为邻国。

李鸿章

中国面临着“数千年来未有之变局”。

A.部分官员开始开眼看世界 B.中国面临严重边疆危机

C.洋务运动的开展顺应形势 D.传统对外政策亟待调整

11.晚清交通立法兴起,如轮运直接援用各国行船免碰章程,铁路立法多参考他国,还直接将条约“内化”为国内立法,如铁路方面各路巡警章程规定特别保护洋人及其行李,而轮运方面又对小民之船加以一定的照顾。由此可知晚清(???)

A.开始学习西方立法 B.利用国际法维护国家利益

C.国家治理的艰难转型 D.立法受到列强全面控制

12.1876年,李圭代表清政府赴美参加博览会。他回国后写成著作《环游地球新录》,指出“澳大利亚产金极旺”,谈到保护华入,“如澳大利亚、马六甲……各岛;诸华大虽尚未闻有他故,亦恐未必能久安无事……”,这反映了(???)

A.志士仁人开眼看世界 B.清政府保护华人的努力

C.洋务派师夷长技的实践 D.其意在开阔视野利国利民

13.1897~1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权,认为“六经”中含有民权思想。对此,湖南士绅叶德辉批驳说:“民有权,上无权矣。欲附会‘六经’,‘六经’安有此说?”两者争论的实质是(???)

A.儒家经典是否具有现实价值 B.以西学解释中学是否可行

C.要不要进行政治制度变革 D.推行改良还是进行革命

14.下面是1860—1894年清政府留洋

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