语文教学设计：理解严父之爱与成长感悟.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科语文班级503授课授间11.22

课

课题迟到新授课安排1

型

1、学生课前能生字新词。

2、通过阅读，学生能理解父亲对我的严和疼，以及我的变化（课标：把握

课文内容，产生不同感受），从而体会父亲对我的爱，及我对父亲的感激

之情。

教3、学生通过自主学习、比较阅读、查阅运用有效信息等方法提高阅读能力，

发展思维。

学

4、能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。通过学习，能

目

在理解课文的过程中受到的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的

标重要性。

(三维目标)

通过阅读，学生能理解父亲对我的严和疼，以及我的变化，从而体会父亲

教学重点对我的爱，及我对父亲的感激之情。

能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。通过学习，能在

教学难点理解课文的过程中受到的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重

要性。

教学方法辅助教具

教学过程

第一

教学内容：

学生通过自主阅读，整体感知课文内容，加深对课文的了解。

教学过程：

一、课前谈话，激发

今天，来的很早，没有一个的，谁曾经有过的经历？（分清与客观

）谁曾经有过经常的经历？今天，我们也来读一篇与“”有关的文章，大家齐

读课题--

二、自主阅读，整体感知

1、检查预习：请同位互相见查读课文情况，要注意重点检查是否把字音读正确、读流利

了。同位互相进行评价。可重点对易读错的个别字进行检查。

2、整体感知：读了课文，你读懂了什么？可学生从①主要内容，②所写事情，③文

中人物--“我”和“父亲”，等不同方面交流自己所读懂的内容。如，懂了这是一位对

我要求很严、又很疼爱我的父亲。

3、小结：总结所计懂的内容是否正确；学生表达是否清楚；是否抓住了重点等。

4、质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。（预计可能疑难问题：

①父亲为什么要打我？②打了我为什么还要给我送东西？……）

板书设计

①父亲为什么要打我？②打了我为什么还要给我送东西？

教

后能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。通过学习，能在理解课

反文的过程中受到的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。

思