云南中考：语文重点基础知识点归纳.docVIP

云南中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

1.字词读音

-多音字是中考常考内容。比如“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。在复习时，要结合词语去记忆读音，不能孤立地记。像“和”，读“hé”时，有“和平”“和谐”的意思；读“huó”，如“和面”，是在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性；读“huò”，像“和药”，指粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性；读“hú”，是打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。

-形声字的读音也容易出错。很多形声字不能单纯根据声旁来读。例如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”；“桎梏”的“梏”读“gù”，不读“gào”。平时要多留意这类字，建立自己的易错字小本子，经常复习。

2.字词书写

-形似字要区分清楚。比如“籍”和“藉”，“籍”有书籍、籍贯等意思，如“书籍”“户籍”；“藉”，在“狼藉”中读“jí”，还有“慰藉”读“jiè”。再如“辨”“辩”“辫”，“辨”侧重于区分、辨别，如“辨别是非”；“辩”与言辞有关，如“辩论”；“辫”指辫子，如“麻花辫”。

-成语中的字词书写要准确。像“世外桃源”不能写成“世外桃园”，“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，“源”是源头的意思；“走投无路”不能写成“走头无路”，“投”是投奔的意思。

病句辨析

1.语序不当

-多项定语语序不当。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。

-多项状语语序不当。如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈”。

2.搭配不当

-主谓搭配不当。比如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”。

-动宾搭配不当。“我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验”，“参观”与“经验”不搭配，可删去“参观”。

3.成分残缺或赘余

-成分残缺。“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-成分赘余。“其实这是过虑的想法”，“虑”就是“想”的意思，可删去“的想法”。

4.结构混乱

-句式杂糅。“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

古诗词名句默写

1.直接默写

-要准确记忆古诗词原文。比如“采菊东篱下，悠然见南山”“海日生残夜，江春入旧年”等。对于课本要求背诵的古诗词，要反复诵读，不仅要背下来，还要写对每个字，注意“篱”“残”等字的写法。

2.理解性默写

-这需要理解诗句的含义和意境。例如要求写出表达思乡之情的诗句，就可以想到“乡书何处达？归雁洛阳边”“夕阳西下，断肠人在天涯”等。平时复习时，要对古诗词进行分类整理，如描写四季景色的、表达友情的、体现哲理的等，这样在遇到理解性默写题时就能快速准确地作答。

文言文阅读

1.文言实词

-古今异义词要掌握。比如“妻子”，古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶；“牺牲”，古义指祭祀用的猪、牛、羊等，今义指为正义事业舍弃生命。

-一词多义现象很常见。如“安”，在“安求其能千里也”中是“怎么”的意思，在“衣食所安”中是“养”的意思。要结合语境去理解实词的含义。

2.文言虚词

-“之”的用法有多种。作助词，可表示修饰关系，如“鹏之徙于南冥也”；可表示主谓之间取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；还可作宾语前置的标志，如“何陋之有”。作代词，如“渔人甚异之”。

-“以”，有“用”“凭借”“因为”等意思。“以刀劈狼首”中“以”是“用”的意思；“何以战”中“以”是“凭借”的意思；“不以物喜，不以己悲”中“以”是“因为”的意思。

3.文言文翻译

-翻译要遵循“信、达、雅”的原则，首先要准确，也就是“信”。要做到逐字逐句翻译，同时注意调整语序。比如“忌不自信”应翻译为“邹忌不相信自己（比徐公美）”，这是宾语前置句，要调整语序。

-一些特殊的句式要注意。如判断句“陈胜者，