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云南中考：语文重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字词读音

-要准确掌握常见多音字、形声字、易读错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“悄”，“悄悄”读“qiāo”，“悄然”读“qiǎo”。

-对于一些形似字的读音也要区分清楚，像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”不能误读成“xīn”。

2.字词书写

-注意易错字的写法，例如“烦躁”不能写成“烦燥”，“寒暄”不能写成“寒喧”。

-一些成语中的字词书写要准确，如“世外桃源”不能写成“世外桃园”，“墨守成规”不能写成“墨守陈规”。

3.词语运用

-理解常见词语的含义，包括近义词、反义词的辨析。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需用品”。

-能够正确使用成语，要了解成语的本义、引申义、比喻义等。例如“炙手可热”原义是手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近，不能错误地理解为某事物很热门。

病句辨析与修改

1.常见病句类型

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。

-成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，语序要调整过来。

-重复啰嗦：“他大约可能明天来”，“大约”和“可能”意思重复，可删去其一。

2.修改方法

-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。

-删：删去多余的词语或句子。

-调：调整语序不当的部分。

-换：更换搭配不当的词语。

标点符号的使用

1.句号：用于陈述句末尾，表示一句话的结束。例如“我今天去学校了。”

2.问号：用于疑问句末尾。但要注意，有些句子虽然有疑问词，但表达的是陈述语气，不用问号。如“我不知道他明天会不会来。”

3.叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。如“多么美丽的花朵啊！”

4.逗号：表示句子内部的一般性停顿。如“我喜欢春天，因为春天是一个充满希望的季节。”

5.顿号：用于并列词语之间的停顿。如“桌上放着苹果、香蕉、梨等水果。”

6.引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“他说：‘我一定会努力学习的。’”

古诗文阅读

古诗词赏析

1.内容理解

-理解诗词的基本内容，包括时间、地点、人物、事件等。比如王维的《使至塞上》，要知道诗人是在出使途中，描绘了塞外奇特壮丽的风光。

-把握诗词所表达的情感，常见的情感有思乡之情、爱国之情、壮志豪情、闲适之情等。如马致远的《天净沙·秋思》，通过描绘秋天黄昏的凄凉景象，表达了游子的思乡之情。

2.艺术特色

-修辞手法：诗词中常用比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花。

-表现手法：包括借景抒情、托物言志、动静结合等。如杜甫的《春望》，通过描写春天的破败景象，借景抒情，表达了诗人对国家命运的忧虑和对家人的思念之情。

文言文阅读

1.文言字词理解

-实词：掌握常见文言实词的含义，包括通假字、一词多义、古今异义等。如“汤”在古代一般指热水，“及其日中如探汤”中的“汤”就是这个意思。

-虚词：理解常见文言虚词的用法，如“之”“其”“以”“于”等。“之”有多种用法，作助词时，可表示“的”，如“水陆草木之花”；作代词时，可指代人、事、物等，如“渔人甚异之”。

2.句子翻译

-翻译文言文句子要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的翻译，以及句子的语序。如“莲之爱，同予者何人”可译为“对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢”。

3.内容理解与分析

-理解文言文的主要内容，概括文章的中心思想。如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

-分析文中人物的形象和性格特点。如《曹刿论战》中的曹刿，他有卓越的军事才能和爱国精神，在战争中表现出了冷静、果断的品质。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容理解

-概括文章的主要内容，一般可以按照“何人+何